Developed in the field of Applied Linguistics and Professional Practice (SARANGI, 2012), this work investigates the construction of the identity of the Head of the English Department with focus on evaluation. The theoretical framework is the concept of identity according to the social constructionist theories (BUCHOLTZ; HALL, 2003, 2005) in interface with the Appraisal Theory (MARTIN; WHITE 2005; VIAN JR., 2009, 2012). Data was gathered through a qualitative research interview and results suggest that the use of evaluative and semantic resources of affect, judgment and appreciation permeate the identity (re)configuration of the Head in the target context.Desenvolvido na área da Linguística Aplicada das Profissões (SARANGI, 2012), este trabalho investiga a construção identitária do professor coordenador de inglês, com base em elementos avaliativos. A arquitetura teórica fundamenta-se no conceito de identidade pelo viés de teorias socioconstrucionistas (BUCHOLTZ; HALL, 2003, 2005) em interface com os pressupostos do Sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005; VIAN JR., 2009, 2012). Os dados da pesquisa foram gerados por meio de entrevista de pesquisa qualitativa e os resultados sugerem que a (re)configuração identitária do professor coordenador, neste contexto, perpassa pelo uso de recursos semânticos avaliativos de afeto, julgamento e apreciação.