info:eu-repo/semantics/article
UMA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM TORNO DE GÊNEROS TEXTUAIS
Registro en:
10.5902/2176148512152
Autor
Cristovão, Vera Lúcia Lopes
Beato-Canato, Ana Paula Marques
Ferrarini, Marlene Aparecida
Petreche, Célia Regina Capellini
Anjos-Santos, Lucas Moreira dos
Institución
Resumen
As English teachers of different teaching realities and researchers of the sociodiscursive interactionism perspective, we produced a didactic collection to Ensino Fundamental II. Therefore, for each school year we developed seven didactic sequences using a range of text genres, aiming at giving students the chance to broaden the possibility of social participation through the study of authentic texts and the development of practical activities. In this article, we are going to revisit the theoretical bases of our pedagogical proposal in order to make clear the paths taken and present our planning proposal for English teaching. Como professores de língua inglesa de diferentes espaços de ensino e pesquisadores da linha Interacionista Sociodiscursiva, nos propusemos a produzir uma coleção didática para o Ensino Fundamental II. assim, para cada ano escolar, elaboramos sete sequências didáticas usando gêneros textuais variados, visando possibilitar que o aluno, por meio do estudo de textos autênticos e do desenvolvimento de atividades práticas, amplie suas possibilidades de participação social, tanto pelo aprendizado da língua inglesa quanto pelas reflexões proporcionadas durante os trabalhos. Nesse artigo, retomaremos os pressupostos teóricos subjacentes a nossa proposta pedagógica para explicitar com mais clareza os caminhos trilhados e apresentar nossa proposta de planejamento de ensino.