Discusses the teach and the learn in Critical-Emancipatory conception. The purpose is to interpret this dialectical pair in the early books of Professor Elenor Kunz: "Educação Física: Ensino & Mudanças (1991)" y "Transformação Didático-Pedagógica do Esporte (1994)". Theoretical research is based on methodological elements inherent to the thematic analysis treated by Minayo (2008). We conclude that the contents of Physical Education should be approached in a broad way by the problematization; that the “moving-own” leads to a learningof a "world of motor meanings”; and that educate and learning at conception implies a formation in Physical Education that develops free and emancipated subjects.Discute el enseñar y el aprender en la concepción Crítico-Emancipatoria. Tiene como objetivo interpretar el enseñar y el aprender en las dos primeras obras del profesor Elenor Kunz: "Educação Física: Ensino & Mudanças (1991)" and "Transformação Didático-Pedagógica do Esporte (1994)". La investigación teórica se apoya en elementos metodológicos inherentes al análisis temático tratada por Minayo (2008). Concluye que los contenidos de la Educación Física deben ser abordados de forma amplia por la problematización; que el movimiento se conduce a un aprendizaje de un "mundo de significados motores"; y que el enseñar y el aprender en la concepción implica una formación en la Educación Física que desarrolla sujetos libres y emancipados.Discute o ensinar e o aprender na concepção Crítico-Emancipatória. Tem como objetivo apresentar e interpretar esse par dialético nos primeiros livros do professor Elenor Kunz: "Educação Física: Ensino & Mudanças (1991)" e "Transformação Didático-Pedagógica do Esporte (1994)". Pesquisa teórica apoia-se em elementos metodológicos inerentes à análise temática tratada por Minayo (2008). Conclui que os conteúdos da Educação Física devem ser abordados de forma ampla pela problematização; que o se-movimentar conduz a uma aprendizagem de um “mundo de significados motores”; e que o ensinar e o aprender na concepção implica numa formação na Educação Física que desenvolva sujeitos livres e emancipados.