Occupational therapists work in the rehabilitation of neurological disorders, for this, during higher education, the Political Pedagogical Program of the courses has disciplines in the area of Neurology. With the increased incidence of neurological dysfunction sequelae in adults, the occupational therapist must be able to provide qualified assistance to this clientele, having knowledge of the fundamental neurological aspects for neurorehabilitation and comprehensive health care. Thus, this research aimed to analyze how Occupational Therapy students, from Higher Education Institutions (HEI) in Rio Grande do Sul, evaluate the teaching in Neurology provided during graduation. This study is characterized by being transversal, analytical-descriptive and quali-quantitative. The collection took place through an electronic questionnaire with open and closed questions. The research involved 25 students, most of them from public HEIs. The study suggested students’ dissatisfaction with the teaching in Neurology offered, and among the justifications reported are: superficial learning, few disciplines and the possible reflection of unpreparedness in future professional performance. The data from this study made it possible to see the student evaluation in view of the study offered in Neurology that will reflect on the professional performance of future occupational therapists.Os terapeutas ocupacionais atuam na reabilitação de disfunções neurológicas, para isso, durante a formação superior o Programa Político Pedagógico dos cursos contém disciplinas na área de Neurologia. Com o aumento da incidência de sequelas das disfunções neurológicas em adultos o terapeuta ocupacional deve estar apto para prestar assistência qualificada a esta clientela, tendo conhecimento dos aspectos neurológicos fundamentais para neuroreabilitação com vista em um cuidado integral em saúde. Assim, esta pesquisa objetivou analisar como os estudantes de Terapia Ocupacional, das Instituições de Ensino Superior (IES) do Rio Grande do Sul, avaliam o ensino em Neurologia proporcionado durante a graduação. Este estudo caracteriza-se por ser transversal, analítico-descritivo e quali-quantitativo. A coleta deu-se através de um questionário eletrônico com questões abertas e fechadas. A pesquisa contou com 25 estudantes, sendo em sua maioria das IES públicas. O estudo apontou uma insatisfação dos alunos quanto ao ensino em Neurologia ofertado, e dentre as justificativas relatadas estão: o aprendizado superficial, poucas disciplinas e o possível reflexo do despreparo na futura atuação profissional. Os dados deste estudo possibilitaram a visão da avaliação discente frente ao estudo ofertado em Neurologia que refletirá na atuação profissional dos futuros terapeutas ocupacionais.