University museums and their collections, as they are embedded in an atmosphere of teaching, learning and research, are excellent educational resources for the academic community. The article presents a research supported by the study of the origins of the university museums observed as places of production and convergence of scientific knowledge. Based on a qualitative approach to research in education, I try to understand how university museums have established pedagogical conditions of collection objects, analyzing issues related to the mediation of museum objects, focusing in particular on the Museum of Anatomy Prof. Nuno Grande of the Abel Salazar Institute of Biomedical Sciences at the University of Porto (ICBAS-UP).Os museus universitários e as suas coleções, por estarem inseridos numa atmosfera de ensino, aprendizagem e investigação, constituem-se como excelentes recursos de educação para a comunidade académica. O presente artigo apresenta uma pesquisa sustentada no estudo das origens dos museus universitários observados como lugares de produção de conhecimento e de convergência de saberes científicos. Baseado numa abordagem qualitativa de investigação em educação, procuro compreender como os museus universitários têm estabelecido condições pedagógicas dos objetos da coleção, analisando questões relacionadas com a mediação de objetos museais, focando de modo particular, o Museu de Anatomia Prof. Nuno Grande do Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar da Universidade do Porto (ICBAS-UP).