This article, cut out of an academic research, aimed to analyze the educational practices in teaching music in the third age, mobilizing memories and experiences as a construction of meanings and relations with the quotidian. For the realization of the research we developed experiences with a group of 30 elderly people in a Social Assistance Reference Center and a Center for the Arts, enabling people to revisit memories from educational practices in musicalization as well as music appreciation. The research of cartographic approach was based on the elderlies’ narratives and experiences through educational practices in musicalization, seeking to strengthen these two spaces and enhance their everyday actions. The results showed that the musicalization reactivated the elderlies’ memories through the experiencing of songs and lyrics of previous times in their lives, mobilizing them to value the past as essential in their daily lives. Making and enjoying music allowed them to share ideas and feelingsEste artigo, recorte de uma pesquisa acadêmica, teve como objetivo analisar as práticas educativas em musicalização na terceira idade, mobilizando memórias e experiências como construção de sentidos e relações com o cotidiano. Para concretização da pesquisa desenvolvemos experiências com um grupo de 30 idosos num Centro de Referência de Assistência Social e num Centro de Artes, oportunizando-lhes revisitarem memórias a partir de práticas educativas em musicalização, bem como apreciação musical. A pesquisa, de abordagem cartográfica, pautou-se nas narrativas e experiências dos idosos por meio de práticas educativas em musicalização, buscando potencializar esses dois espaços e valorizar as suas ações cotidianas. Os resultados apontaram que a musicalização reativou a memória dos idosos por intermédio de vivências das músicas e letras de outras épocas de suas vidas, mobilizando-os a valorizar o ontem como essencial no seu dia a dia. Fazer e apreciar música oportunizou o compartilhamento de ideias e sentires.