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Lesson diary as boost for a research with audiovisual experiments
Diários de aula como deflagrador de uma pesquisa com experimentações audiovisuai
Registro en:
10.5902/1983734824180
Autor
Satler, Lara Lima
Institución
Resumen
This paper results from audiovideo experimentations which, registrerd in lesson diaries, boost a research in the field of visual culture education. In this sense, the reflection upon the students’ and my lesson diaries start reflective processes on my teaching practice. As a teacher-researcher, they provoke the systematization of ideas to the construction of a theoretical-methodological path, culminating in a PhD research, summarized in this article. How can an audiovisual experimentation associated to the use of lesson diaries deflagrate research processes involving the category teacher-researcher? By means of an analysis of the participants’ lesson diaries in these audiovisual experimentations the text aims at discussing about the boosting potential for systemic reflection of this tool. As results, I aim to contribute with research that use lesson diaries in the field of visual culture education. Este artigo analisa diários de aula como uma estratégia de descoberta de uma pesquisa situada no campo da educação da cultura visual. Nesse sentido, os diários de aula despertam em mim, professora-pesquisadora, a sistematização das ideias para a construção de um percurso teórico-metodológico. Como a análise de diários de aula discentes e docentes estimulam a construção estratégias teórico-metodológicos em educação da cultura visual? Por meio da análise de diários de aula discentes e docente, o texto objetiva discutir sobre a potência dessa ferramenta. Como resultados, pretendo contribuir com pesquisas que utilizam diários de aula no campo da educação a cultura visual.