The article relates the experience of students from the Visual Arts major at the University of Blumenau Regional - FURB, during the course of Curricular Supervised Internship II in Visual Arts, lectured by me in the second half of 2006, which addressed the Contemporary Art in Children Education. The theme was chosen due to the difficulty of assessing contemporary art, as the general public has little contact with this kind of artistic production and even less with the new concepts of appreciation required for such. Believing that visual education begins early, it was decided to develop this theme with the children, initiating them into contact with contemporary art, questioning if they would be able to its enjoyment. The premise was that the theme would find acceptance among children, as they possess great openness of mind, an indispensable condition for the appreciation of contemporary art. Three teams of students have accepted the challenge and developed projects within this theme, each with a specific approach: 1) The contemporary art from the naïve perspective of a child, 2) Contemporary Art: preparing the eyes of the child, 3) A dialogue between the languages of art and the contemporary art echoing in Children’s Education. The internships were held, respectively, at Arno Zadrosny School and in two Centers of Children Education, Augusto Köester and Érica Braun, all in the city of Blumenau. The results were broadly satisfactory and confirmed our initial assumption, that the child can develop criteria for production and enjoyment of contemporary art.O artigo relata a experiência de acadêmicos do Curso de Artes Visuais da Universidade Regional de Blumenau – FURB/SC, na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Artes Visuais II, ministrada por mim no segundo semestre de 2006, em que abordaram a Arte Contemporânea na Educação Infantil. A escolha pelo tema se deu devido a dificuldade de apreciação da arte contemporânea, pois o grande público tem pouco contato com esse tipo de produção artística e ainda menos com os novos conceitos de apreciação necessários para tal. Acreditando que a educação visual começa desde cedo, optou-se por desenvolver esse tema junto às crianças, iniciando-as no contato com a arte contemporânea, perguntando se elas estariam aptas a sua fruição. A premissa era que o tema encontraria aceitação do público infantil, pois este possui grande abertura de espírito, condição indispensável para a apreciação da arte contemporânea. Três equipes de acadêmicos aceitaram o desafio e elaboraram projetos dentro desta temática, cada qual com uma abordagem específica: 1) A arte contemporânea sob a ótica ingênua da criança, 2) Arte contemporânea: preparando o olhar da criança, 3) Um diálogo entre as linguagens de arte e a arte contemporânea ecoando na Educação Infantil. Os estágios foram realizados respectivamente na escola Arno Zadrosny e em dois Centros de Educação Infantil, Augusto Köester e Érica Braun, todos na cidade de Blumenau. Os resultados foram amplamente satisfatórios e confirmou nossa suposição inicial, a de que a criança pode desenvolver critérios de produção e fruição da arte contemporânea.