This article proposes a method that deals with the way we write about the authors of the educational area. This method is entitled “Biographematic Method” to be constituted from the notion of biographeme, presented by Roland Barthes in Sade, Fourier, Loyola (2005a), Camera Lucida (1984) and The Preparation of the Novel (2005c). The article is justified by thinking of new ways of expressing writing in Education. Its conclusion is expressed in the articulation, on the theoretical plane, between the notion of biographeme and what Gilles Deleuze and Félix Guattari (1992) call conceptual personae, aesthetic figure and psychosocial type. As the article argues, when a writting appropriates an aesthetic figure or a conceptual personae or a psychosocial type, it necessarily doesn't appropriate the author as a Subject, which is a condition for the task of finding (inventing) biographematical traits.Este artigo propõe um método que tange o modo como escrevemos sobre os autores da área educacional. Tal método se intitula “Método Biografemático” por se constituir a partir da noção de biografema, apresentada por Roland Barthes em Sade Fourier, Loyola, A câmara clara e Preparação do romance. O artigo se justifica por pensar em novas formas de expressar a escrita em Educação. Para mostrar o Método, apropria-se de três reconhecidos autores da literatura educacional: Anton Semionovitch Makarenko, Alicia Fernándes e Jacques Rancière. Esses três autores têm em comum o fato de apresentarem, em suas obras, a figura do mestre. A conclusão do artigo se expressa no argumento de que cada um dos mestres funciona ao modo do que Gilles Deleuze e Félix Guattari chamam de figura estética, tipo psicossocial e personagem conceitual. É por funcionarem dessa maneira que acabam por disparar escrituras biografemáticas, entendidas como resultados do método em questão.