Metacognition in Problem-based Learning (PBL) groups

Metacognição em Grupos de Problem-based Learning (PBL)

dc.creatorVargas, Adriana
dc.creatorPortilho, Evelise Maria Labatut
dc.date2017-08-31
dc.date.accessioned2023-09-27T14:50:34Z
dc.date.available2023-09-27T14:50:34Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/24497
dc.identifier10.5902/1984644424497
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8922955
dc.descriptionGroup learning is a process that involves cognitive functions mobilization and develops skills necessary throughout life. Problem-Based Learning (PBL), a proposal of group learning, emphasizes the cognitive development and may make the metacognition stronger. The objective was to answer the questions: 1) is PBL a methodology that involves metacognition development? 2) can we relate metacognition studies on group context to PBL? State of the art researches over the theme were realized, between 2010 – 2015, containing the terms metacognition and Problem-based Learning, in CAPES portal journals. Eight researches were selected because they describe empirical evidences of metacognition in PBL groups. PBL can be applied to studies group learning and metacognition, by mobilizing knowledge, awareness and self-control.en-US
dc.descriptionAprendizagem em grupo é um processo que envolve a mobilização de funções cognitivas e desenvolve competências necessárias no decorrer da vida. A Problem-based Learning (PBL), uma proposta de aprendizagem em grupo, enfatiza o desenvolvimento cognitivo e pode potencializar a metacognição. Objetivou-se responder as questões: 1) a PBL é uma metodologia que envolve o desenvolvimento da metacognição? 2) pode-se relacionar os estudos da metacognição no contexto grupal à PBL? Realizou-se o estado do conhecimento do tema, entre 2010 a 2015, contendo os termos metacognition e Problem-based Learning, no portal de periódicos da CAPES. Oito pesquisas foram selecionadas por descreverem evidências empíricas da metacognição em grupos de PBL. A PBL pode ser aplicada aos estudos de aprendizagem em grupo e metacognição, por mobilizar conhecimentos, a tomada de consciência e o autocontrole.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/24497/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2017 Educação (UFSM)pt-BR
dc.sourceEducation; Educação, v. 42, n. 2, maio/ago. 2017; 421-434en-US
dc.sourceEducación; Educação, v. 42, n. 2, maio/ago. 2017; 421-434es-ES
dc.sourceEducação; Educação, v. 42, n. 2, maio/ago. 2017; 421-434pt-BR
dc.source1984-6444
dc.subjectMetacognitionen-US
dc.subjectProblem-based Learningen-US
dc.subjectLearning group.en-US
dc.subjectmetacogniçãopt-BR
dc.subjectProblem-based Learningpt-BR
dc.subjectaprendizagem em grupopt-BR
dc.titleMetacognition in Problem-based Learning (PBL) groupsen-US
dc.titleMetacognição em Grupos de Problem-based Learning (PBL)pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type"Avaliados por pares"pt-BR


Este ítem pertenece a la siguiente institución