The technology transfer model offers us a perspective to analyze how schools receive incorporate technological activities and their equipment. Particularly, we analyze the innovations generated by these processes at the organizational level of schools as recipients of technology. The analyzed data belong to an investigation which is currently being performed in 12 regions on the “School 2.0 program”. At this stage we handle references of descriptive statistics and some of the interviews and classroom observations from the participating centers on the “smart school”. From the first analysis, it can be said that the school system follows a pattern transfer including: high dependence on the political level, more emphasis on the instrumental equipment than on knowledge and, finally, little previous preparation of the recipient organization.O modelo de transferência de tecnologia oferece uma visão da análise das inovações geradas por esses processos na organização dos centros escolares como destinatários da tecnologia. Os dados estudados decorrem de investigação atualmente em curso em doze (12) territórios autônomos espanhóis sobre o Programa Escola 2.0. Nesta fase estamos realizando a estatística descritiva e referências de algumas entrevistas e observações em centros docentes participantes do Programa “Centros Educativos Inteligentes”. Dos primeiros resultados adiantamos que no sistema escolar segue-se um padrão de transferência singular: alta dependência da administração educativa, maior ênfase na habilidade do que no conhecimento e, finalmente, escassa formação prévia do centro receptor.