Considerando as dificuldades inerentes ao conte?do de Biologia celular, foi proposta a confec??o e uso de modelos did?ticos como meio potencialmente significativo para efetivar a aprendizagem de conceitos sobre c?lula em estudantes do IFMS/Ponta Por?. Procurou-??se, com o uso de Mapas Conceituais, favorecer uma organiza??o dos conhecimentos sobre essa tem?tica, de modo a promover uma vis?o mais integradora do conte?do. O estudo fundamentou-??se na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Com base nos conhecimentos pr?vios, foi preparada a sequencia did?tica, que se subordinou tamb?m aos princ?pios da diferencia??o progressiva e reconcilia??o integrativa, utilizando Mapas Conceituais. Tais dados, ap?s serem descritos e analisados, permitiram inferir a ocorr?ncia da evolu??o conceitual e Aprendizagem Significativa. O trabalho demonstra uni?o de conhecimento de ?rea b?sica e t?cnica para contribuir com o ensino e aprendizagem em cursos de educa??o profissional e tecnol?gica do IFMS.