IndisponívelNesta monografia buscou-se averiguar quais são as características principais do ensino do desenho técnico com o uso de ferramentas tradicionais e digitais, visando facilitar a tomada de decisão do docente quanto ao emprego desse tipo de ferramental. A pesquisa é de caráter exploratório e foi realizada por meio de um levantamento da bibliografia de referência. A partir da função do desenho técnico no contexto de um projeto finalizado, primeiramente analisa-se o papel comunicativo que o desenho técnico desempenha entre as etapas do projeto e da fabricação. Em seguida, investiga- se os conceitos de teoria, técnica e ferramenta para a representação gráfica, exemplificando como esses conceitos embasam a construção e a representação de um desenho técnico. Por fim, os aspectos cognitivos inerentes à aprendizagem do desenho técnico, a partir de uma perspectiva construtivista, são discutidos. A pesquisa demonstrou que os impactos do uso dessas ferramentas no ensino devem ser levados em consideração, já que essa escolha possui papel importante para a aprendizagem do desenho técnico. Dessa maneira, diferentes ferramentais podem ser mobilizados pelo professor, entretanto deve-se ter como foco principal a compreensão da teoria balizadora do desenho técnico (a geometria) e a técnica necessária para a sua representação.