Trabalho de conclusão de graduação
"Foi sem querer querendo" que aprendi
Registro en:
PEIXOTO, Danielle Vieira. "Foi sem querer querendo" que aprendi. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.
Autor
Peixoto, Danielle Vieira
Institución
Resumen
Este trabalho analisa o programa humorístico Chaves, fenômeno televisivo nas décadas
de 1980 e 1990, e em 2018, permanece no ar, transmitido por mais de trinta e quatros anos na
televisão brasileira. O seriado mexicano concentra personagens e até mesmo no cenário escolar
dos episódios, elementos comportamentais, psicológicos e estruturais simbólicos também
presentes em salas de aula reais. O cenário de sala de aula de alguns episódios de Chaves seja
nas cadeiras enfileiradas, o quadro negro, a figura séria e formal no personagem do professor
Girafales, sua forma de conduzir as aulas ou no cinismo do personagem Chaves, estão presentes
elementos arquetípicos. A figura do professor como detentor do conhecimento, a disciplina, o
método utilizado para avaliar, a relação unilateral de controle com os estudantes ou até mesmo
o comportamento desinteressado dos estudantes perante essas aulas são contextos interessantes
que ecoam tanto nas relações professor-aluno quanto no ensino-aprendizagem compreendidos
nesses espaços escolares. Através do conceito de arquétipo, proposto pelo psiquiatra suíço Carl
Gustav Jung, essa pesquisa tentará compreender como essas relações e estruturas se
assemelham e podem contribuir para uma reflexão mais libertária, no qual, professores e alunos
“sem querer querendo” ensinam e aprendem juntos.