Pretende-se problematizar a constituição do campo de Educação em Saúde no Brasil por meio da trajetória de Virgínia Schall (1954-2015). Sua carreira permite refletir sobre temáticas como: educação em saúde, ensino de ciências e divulgação científica. A partir da sua história de vida e atuação, pretende-se desvelar questões sobre o papel social das mulheres na produção do conhecimento científico. Apresentar a produção de Schall no campo da Educação em Saúde. Debater os dados levantados do seu acervo, em processo de integração à Casa de Oswaldo Cruz/COC. Problematizar questões da sua carreira ligadas à constituição do campo Educação em Saúde. No que tange a trajetória de vida e sua carreira acadêmica utilizamos a metodologia de História Oral de vida. Assim, será utilizado o referencial teórico da história oral e da pesquisa quali-quantitativa, uma vez que estes revelam-se adequados à abordagem do objeto de estudo, a partir de uma concepção que considera a história do particular e o geral como determinantes da realidade e da saúde. A partir da organização prévia da produção bibliográfica, do acervo, e das entrevistas realizadas com a família sistematizaremos alguns dados da atuação de Virgínia Schall no campo da Educação e Saúde. É nosso intento com a pesquisa a elaboração de vários artigos sobre a produção da Virgínia no campo da Educação e Saúde. Prevemos a organização de um livro biográfico, bem como o abastecimento dos repositórios de informação REA e ARCA com o objetivo de armazenar, preservar e disponibilizar o acesso a produção científica da pesquisadora. O período de maior intensidade profissional de Schall se deu entre 1980 e 1990. Sua carreira mostra como a história política altera a trajetórias do sujeito. Revela ainda, como sua História de Vida pode dizer sobre uma história coletiva. Além disso, evidencia que o fazer científico da mulher se processa de forma diferente do homem, produz fontes e registros diferentes e enfrenta resistência de um campo majoritariamente masculino.