Impacto de la transversalidad del currículo de Química, Biología y Sociales desde temáticas CTSA en la comprensión de estudiantes de media

Abstract

En la actualidad, existen problemas ambientales, sociales y tecnológicos que deben ser abordados desde el ámbito educativo, y que atañen a las áreas específicas del conocimiento, como por ejemplo: Biología, Química y Sociales que en el ejercicio de la enseñanza pueden ser transversalizadas a partir de una unidad didáctica enmarcada dentro de la EPC y construida desde un eje transversal centralizado en CTSA, que potencie el aprendizaje global de las asignaturas y promueve una mejor comprensión en los estudiantes.