Estrategia Pedagogica Para el Fortalecimiento de las Competencias en Artistica Mediada por el Arte Digital en la Fotografia

Abstract

Introducción. La inclusión de las tecnologías digitales hoy propicia el uso de herramientas aplicadas al arte, siendo esta un avance en la educación artística para propiciar la utilidad de herramientas dispuestas en diversos dispositivos móviles. De esta manera el objetivo general del proyecto fue implementar una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las competencias de la educación artista mediado por el arte digital en la fotografía. Metodología: Se utiliza el enfoque cuantitativo de carácter descriptivo para la recopilación de información la encuesta, Test tipo prueba Saber para la fase de diagnóstico y evaluación, durante la implementación del arte digital se aplicó rubricas en el seguimiento a las actividades. La población la conformo 31 estudiantes de grado noveno de la institución educativa de Normal Superior de Santiago de Tunja - Boyacá Resultados. Se implementó una unidad didáctica usando el software Exelearning y los estudiantes los dispositivos móviles en el desarrollo de actividades de arte digital con la fotografía y el color. Se logró establecer el avance de las competencias en artísticas del 52% al 72%, especialmente la competencia de comunicación en la cual se integra la sensibilidad y la apreciación estética mostrando un progreso del 34% al 80%, lo que permitió evidenciar que el Arte digital fue pertinente en la consolidación del uso de los dispositivos móviles con la aplicación de editor de imagen lo que contribuyó al proceso cognitivo necesario para la adquisición de destrezas y habilidades en la educación artística

Introduction. The inclusion of digital technologies today encourages the use of tools applied to art, this being an advance in art education to promote the usefulness of tools available on various mobile devices. In this way, the general objective of the project was to implement a pedagogical strategy to strengthen the skills of artist education mediated by digital art in photography. Methodology: A descriptive quantitative approach is used to collect information from the survey, Test type test Know for the diagnosis and evaluation phase, during the implementation of digital art rubrics were applied in the monitoring of activities. The population was made up of 31 ninth grade students from the Normal Superior educational institution of Santiago de Tunja - Boyacá Results. A didactic unit was implemented using Exelearning software and students using mobile devices in the development of digital art activities with photography and color. It was possible to establish the advancement of artistic competences from 52% to 72%, especially the communication competence in which sensitivity and aesthetic appreciation are integrated, showing a progress of 34% to 80%, which made it possible to demonstrate that Art Digital was relevant in the consolidation of the use of mobile devices with the image editor application, which contributed to the cognitive process necessary for the acquisition of skills and abilities in art education