Estrategia Digital Para el Mejoramiento de Competencias Investigativas En La Planeación Curricular De Ciencias Naturales En Docentes De Grado Quinto

Abstract

El presente estudio expone la contribución que tiene la planeación curricular y el uso de las herramientas TIC para el desarrollo de competencias investigativas en los participantes del estudio. El objetivo de esta investigación propende por potenciar en los docentes del grado quinto, las competencias investigativas dentro del proceso de planeación curricular de Ciencias naturales mediante el uso de las TIC. Dando significado, a prácticas educativa innovadoras con estrategias tecno – pedagógicas diseñadas desde el ecosistema de Google como medio para la enseñanza de las Ciencias Naturales y sus componentes de indagación e investigación científica con la propuesta de formación en cascada donde los docentes reciben la información primeramente y luego replican los contenidos educativos y recursos digitales con sus estudiantes. Esta investigación, se desarrolla desde un enfoque cualitativo con un tipo de estudio inductivo, donde se parte de lo general a lo particular hasta llegar a las tres categorías de: competencias investigativas, uso de las TIC y planeación curricular. En torno a los resultados más relevantes se puede considerar que la implementación de estrategias tecno – pedagógicas genera avances significativos en el aprendizaje de las competencias científicas y la educación en general. Teniendo en cuenta los datos recolectados a partir del diagnóstico inicial y luego la valoración de impacto desarrollada con los docentes participantes. Asimismo, se puede evidenciar la aprehensión de conceptos relacionados con: indagación e investigación tanto con los docentes como con los estudiantes de grado quinto (5°). Las conclusiones emergen acerca de la necesidad de potencializar el uso de este tipo de estrategias tecno - pedagógicas y de formación en cascada para la formación en competencias científicas a los docentes y estudiantes de la Institución Educativa San José Del Pantano

This study exposes the contribution that curricular planning and the use of ICT tools have for the development of research competencies in the study participants. The objective of this research tends to promote in fifth grade teachers, the investigative competences within the natural sciences curricular planning process using ICT tools. Giving meaning to innovative educational practices with techno-pedagogical strategies designed from the Google ecosystem as a means for teaching Natural Sciences and its components of inquiry and scientific research with the proposal of cascade training where teachers receive the information first and foremost. then they replicate educational content and digital resources with their students. This research is developed from a qualitative approach with a type of inductive study, where it starts from general to particularities. Reaching the three categories of: investigative competences, use of ICT and curricular planning. Regarding the most relevant results, it can be considered that the implementation of techno-pedagogical strategies generates significant advances in the learning of scientific competences and education in general. Considering the data collected from the initial diagnosis and then the impact assessment developed with the participating teachers. Likewise, it can be evidenced the apprehension of concepts related to inquiry and research with both teachers and fifth grade students (5th). The conclusions emerge about the need to potentiate the use of this type of techno pedagogical strategies and cascade training for the training in scientific competencies of teachers and students of the San José Del Pantano Educational Institution.