Merge Object Viewer Como Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de Competencias Científicas en Ciencias Naturales con Estudiantes del Grado Sexto

Abstract

Las competencias básicas en ciencias naturales son necesarias para llevar a cabo un proceso educativo integral y obtener un rendimiento adecuado, en este punto las habilidades de los alumnos se pueden fomentar y desarrollar desde la Realidad Aumentada, incentivando la capacidad de investigación e indagación. Partiendo de esto, el objetivo de esta investigación fue fortalecer las competencias científicas en ciencias naturales, utilizando Object Viewer y Classroom como estrategia pedagógica con estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Fernando Vélez del municipio de Bello-Antioquia. La metodología sigue un tipo de investigación mixta de alcance descriptivo, utilizando como instrumento de recolección de información cuestionarios de caracterización de estudiantes, y pruebas de diagnóstico y validación enfocadas en evaluar como variable dependiente las competencias científicas en ciencias naturales y como variable independiente la estrategia pedagógica mediada por la Realidad Aumentada. Los resultados permitieron concluir que la Realidad Aumentada es una herramienta tecnológica muy valiosa para el fortalecimiento de las competencias básicas en ciencias naturales, pues fortalece las competencias de indagación, comprensión del conocimiento científico y explicación de fenómenos. Además, se reconoce la importancia de cambiar los paradigmas educativos enfocándose en el manejo tecnológico y la construcción de conocimiento.

The basic skills in natural sciences are necessary to carry out a comprehensive educational process and obtain adequate performance, at this point the skills of the students can be fostered and developed from Augmented Reality, encouraging the capacity for research and inquiry. Based on this, the objective of this research was to strengthen scientific skills in natural sciences, using Object Viewer and Classroom as a pedagogical strategy with sixth grade students from the Fernando Vélez Educational Institution in the municipality of Bello-Antioquia. The methodology follows a type of mixed research with a descriptive scope, using student characterization questionnaires as an instrument for collecting information, and diagnostic and validation tests focused on evaluating scientific competencies in natural sciences as a dependent variable and pedagogical strategy as an independent variable. Mediated by Augmented Reality. The results allowed us to conclude that Augmented Reality is a very valuable technological tool for strengthening basic skills in natural sciences, since it strengthens the skills of inquiry, understanding of scientific knowledge and explanation of phenomena. In addition, the importance of changing educational paradigms focusing on technological management and knowledge construction is recognized.