Diseño de una Herramienta Tecnológica que Contribuya a la Mejora de la Calidad de los Procesos de Aprendizaje en el Área de Matemáticas Para el Grado Séptimo de la Institución Educativa San Juan de la China de Ibagué-Tolima

Abstract

El proyecto logra mediante la creación de una herramienta generar un nuevo método de aprendizaje en el área de Matemáticas en el que se interactúa con las tecnologías de la información y la comunicación en la Institución Educativa San Juan de la China de Ibagué - Tolima y tomando como muestra a 40 estudiantes de grado séptimo y 12 docentes de secundaria. Promoviendo y fortaleciendo el conocimiento de herramientas innovadoras, buscando enriquecer la labor del docente. Además, permite reconocer la importancia de las TIC y su incorporación en los procesos educativos, teniendo como base el estudio de investigaciones enfocadas en la pertinencia de vincular la tecnología a través de los proyectos pedagógicos. La estrategia metodológica fue Cualitativa permitiendo abordar factores no solo académicos si no sociales que permitieron a través de un estudio estadístico obtener conclusiones que llevaron al planteamiento de soluciones efectivas, dividida en 4 fases principales que abarcaban cada uno de los objetivos específicos, en la primera fase denominada diagnostico se investigó por medio de encuestas y pruebas matemáticas el nivel en el que se encontraban los estudiantes en cuanto al área de matemáticas, y el nivel que se encontraban los docentes en competencias digitales, descubriendo que en un gran porcentaje se evidenciaban debilidades que necesitaban ser atacadas, en la segunda fase que fue la construcción de la herramienta con talleres didácticos que se esperaba contribuyeran a la mejora de la calidad educativa por parte de los estudiantes y docentes actores de esta investigación, luego se desarrolló una guía que permitiera la interacción con la herramienta y por último se realizó el análisis de los problemas y debilidades para así realizar un plan de mejoramiento. La inclusión de nuevas tecnologías de información y comunicación en los ambientes académicos, permite abrir las posibilidades educativas para que el estudiante encuentre espacios diferentes y novedosos con el objetivo de dinamizar de manera significativa la formación de los estudiantes en esta área del conocimiento. Con el diseño e implementación de la herramienta motivó a un trabajo en equipo, donde se involucraron a estudiantes, docentes, directivos, padres de familia y por supuesto a los autores, permitiendo una mayor interacción e interés en el fortalecimiento de conocimientos y uso de las TIC en las aulas de clase.

The project achieves through the creation of a tool to generate a new learning method in the area of Mathematics in which it interacts with information and communication technologies in the San Juan de la China Educational Institution of Ibagué - Tolima and taking as shows 40 seventh grade students and 12 high school teachers. Promoting and strengthening the knowledge of innovative tools, seeking to enrich the work of the teacher. In addition, it allows recognizing the importance of ICT and its incorporation into educational processes, based on the study of research focused on the relevance of linking technology through pedagogical projects. The methodological strategy was Qualitative, allowing to address not only academic but also social factors that allowed, through a statistical study, to obtain conclusions that led to the approach of effective solutions, divided into 4 main phases that covered each of the specific objectives, in the first phase called diagnosis, the level at which the students were in terms of the area of mathematics, and the level at which the teachers were in digital skills, was investigated through surveys and mathematical tests, discovering that a large percentage showed weaknesses that they needed be attacked, in the second phase that was the construction of the tool with didactic workshops that were expected to contribute to the improvement of educational quality by the students and teachers involved in this research, then a guide was developed that would allow interaction with the tool and finally the analysis Isis of the problems and weaknesses in order to carry out an improvement plan. The inclusion of new information and communication technologies in academic environments opens up educational possibilities for students to find different and innovative spaces with the aim of significantly boosting student training in this area of knowledge. With the design and implementation of the tool, it motivated teamwork, where students, teachers, managers, parents and of course the authors were involved, allowing greater interaction and interest in strengthening knowledge and use of the tools. ICT in classrooms.