Fortalecimiento del Aprendizaje de Vocabulario de la Lengua Indígena Awapit, Mediante una Aplicación Móvil en Estudiantes de la Etnia AWA del Grado Sexto

Abstract

El proyecto de investigación, está enmarcado en el fortalecimiento de la lengua awapit, a través de la implementación de la propuesta de intervención pedagógica y el apoyo de las herramientas TIC, la cual tiene el objetivo de mejorar los niveles de enseñanza aprendizaje del vocabulario de palabras de awapit en estudiantes indígenas awa. Los docentes etnoeducadores aplican el tradicionalismo de la enseñanza en el salón de clases, atenuando en los estudiantes el desinterés por aprender el vocabulario awapit desde la cultura propia; sin hacer uso de las herramientas tecnológicas digitales, como apoyo fundamental en las estrategias pedagógicas. De esta manera poder diseñar e implementar una estrategia didáctica diferente en el proyecto de investigación, la cual sea significativa en el aprendizaje; incluyendo temas interactivos con el apoyo del diseño de un aplicativo móvil y recursos educativos digitales, que respondería las mejoras del aprendizaje del vocabulario awapit en el proceso enseñanza aprendizaje de la lengua awapit. De esta manera, se aplicó instrumentos en un diagnóstico inicial a 20 estudiantes awa, donde se encontró análisis de resultados con índices bajos de aprendizaje. Por tal motivo, durante 4 meses se desarrolló el diseño y la implementación de la estrategia pedagógica con el apoyo de la aplicación móvil KAMTANA AWAPIT; del cual se encontró resultados significativos en el aprendizaje del vocabulario awapit con el apoyo de las herramientas didácticas tecnológicas, la cual fué de gran impacto para los estudiantes awa en las competencias del área de awapit; consolidando un análisis final con datos estadísticos y descriptivos dentro de la investigación con enfoque mixto. Esta investigación permite propiciar espacios de formación continua en el fortalecimiento de la lengua awapit, la cual el estudiante awa concede espacios de interacción social en la comunidad, la relación con el medio cultural y ancestral del pueblo awa.

The research project is framed in the strengthening of the awapit language, through the implementation of the pedagogical intervention proposal and the support of ICT tools, which has the objective of improving the levels of teaching and learning of vocabulary of words of awapit in indigenous awa students. Ethno-educational teachers apply the traditionalism of teaching in the classroom, attenuating in the students the disinterest in learning the awapit vocabulary from their own culture; without making use of digital technological tools, as a fundamental support in pedagogical strategies. In this way to be able to design and implement a different didactic strategy in the research project, which is significant in learning; including interactive themes with the support of the design of a mobile application and digital educational resources, which would respond to the improvements in awapit vocabulary learning in the awapit language learning process. In this way, instruments were applied in an initial diagnosis to 20 awa students, where analysis of results with low learning rates was found. For this reason, during 4 months the design and implementation of the pedagogical strategy was developed with the support of the mobile application KAMTANA AWAPIT; Of which significant results were found in the learning of awapit vocabulary with the support of technological didactic tools, which had a great impact on awapit students in the awapit area skills; consolidating a final analysis with statistical and descriptive data within the research with a mixed approach. This research allows to promote spaces for continuous training in the strengthening of the awapit language, which the awa student grants spaces for social interaction in the community, the relationship with the cultural and ancestral environment of the awa people.