Fortalecimiento de las Competencias de los Docentes Para el Manejo de Herramientas Digitales a Través de una Propuesta Pedagógica

Abstract

Esta investigación intenta poner en relieve los procesos tecnológicos, pedagógicos y comunicativo en el uso de las TIC para la enseñanza, en los docentes de básica primaria, a fin de conocer y apropiar las herramientas tecnológicas en el marco de sus prácticas de aula, e impulsar al mejoramiento de las competencias del docente y el desempeño en su quehacer pedagógico. Con el desarrollo y análisis del problema de esta investigación se pretende identificar en los docentes las competencias en el uso de las TIC y describir las falencias en el manejo de plataformas y el uso de herramientas digitales, después de la identificación, aplicar acciones de mejora como estrategias de intervención a través de la exploración y uso de herramientas como: EDMODO, Exelearning y Hot Potatoes, con el fin de afianzar sus competencias y mejorar sus desempeños, acerca del usos de recursos educativos digitales. Esta investigación es de tipo descriptiva con un enfoque mixto. Los instrumentos de recolección de la información utilizados son, la entrevista, la encuesta y el diario de campo. Los resultados de la investigación muestran que, los docentes de la institución no cuentan con las herramientas tecnológicas necesarias, ni utilizan las plataformas ni programas en el cual se puedan crear contenidos educativos. Además, no cuentan con las competencias TIC, necesarias para el uso pedagógico de contenidos educativos en los grados que enseñan, por otra parte, la institución, no cuenta con los equipos de cómputos necesarios para la cantidad de estudiantes, ni la conectividad de internet para que docentes y estudiantes, se puedan capacitar y formar adecuadamente. Vale la pena resaltar, que en el cien por ciento de los docentes participantes de la muestra, dicen estar motivados en el proceso de exploración de herramientas y el uso de plataformas, pues lo ven como un apoyo pedagógico que les permite mejorar sus desempeños y sus competencias.

This research aims to highlight the technological, pedagogical and communicative processes in the use of ICT for teaching, in elementary school teachers, in order to know and appropriate the technological tools in the framework of their classroom practices, and to promote the improvement of teachers' skills and performance in their pedagogical work. With the development and analysis of the problem of this research it is intended to identify in teachers the competencies in the use of ICT and describe the shortcomings in the management of platforms and the use of digital tools, after the identification, apply improvement actions as intervention strategies through the exploration and use of tools such as: EDMODO, Exelearning and Hot Potatoes, in order to strengthen their competencies and improve their performances, about the uses of digital educational resources. This is a descriptive research with a mixed approach. The data collection instruments used are the interview, the survey and the field diary. The results of the research show that the teachers of the institution do not have the necessary technological tools, nor do they use the platforms or programs in which they can create educational content. In addition, they do not have the ICT skills necessary for the pedagogical use of educational content in the grades they teach, on the other hand, the institution does not have the necessary computer equipment for the number of students, nor the internet connectivity for teachers and students to be able to train and train properly. It is worth noting that one hundred percent of the teachers participating in the sample say they are motivated in the process of exploring tools and the use of platforms, as they see it as a pedagogical support that allows them to improve their performance and skills.