Secuencia Didáctica Apoyada en Aplicaciones Móviles Para Fortalecer las Competencias Asociadas a los Cambios Físicos y Químicos de la Materia en el Área de Ciencias Naturales Para Estudiantes del Grado 5

Abstract

La finalidad de este proyecto consiste en la planeación, diseño, ejecución y evaluación, de una secuencia didáctica apoyada en una aplicación móvil con el objetivo de lograr el fortalecimiento de competencias relacionadas con los cambios físicos y químicos de la materia en el área de ciencias naturales, con los estudiantes del grado quinto de básica primaria en la Institución Educativa La Merced Sede CENDOE. Para llevar a cabo el desarrollo del proyecto se utilizó el método de investigación mixta con sesgo cuantitativo, donde inicialmente se aplicó una encuesta de caracterización para conocer la población con la que esperaba trabajar, seguidamente un formulario de diagnóstico para identificar pre saberes en los estudiantes relacionados con el tema de investigación, en la misma línea se aplicó un formulario tipo pretest. Posteriormente se pasa a la etapa de diseño y ejecución de la secuencia didáctica, al igual que de la aplicación móvil llamada “Science Skills” como apoyo a dicha secuencia; la cual contiene cuatro unidades de aprendizaje con sus respectivas actividades. Al terminar el desarrollo de la secuencia didáctica, se aplicó la encuesta Postest, la cual permitió evidenciar los alcances que lograron los estudiantes a través del desarrollo y fortalecimiento de la capacidad para argumentar y relacionar los cambios físicos y químicos de la materia en diferentes contextos; a su vez, realizar una reflexión sobre las consecuencias que dichos cambios pueden ocasionar al medio ambiente y plantear alternativas que permitan mejorar las condiciones ambientales. Para finalizar se aplica una encuesta que permitía valorar la percepción de los estudiantes con relación al impacto de la App móvil, con el fin de recoger sugerencias, propuestas de mejora y aceptación del recurso entre los estudiantes.

The purpose of this project is to plan, design, execute and evaluate a didactic sequence supported by a mobile application to strengthen skills related to physical and chemical changes of matter in the natural sciences, with the students of the fifth grade of elementary school at the Educational Institution La Merced Headquarters CENDOE. To carry out the development of the project, the mixed research method with quantitative bias was used, where initially a characterization survey was applied to know the population with which it hoped to work, followed by a diagnostic form to identify pre-knowledge in related students. With the research topic, in the same line, a pretest type form was applied. Subsequently, the design and execution stage of the didactic sequence is passed, as well as the mobile application called "Science Skills" as support for said sequence; which contains four learning units with their respective activities. At the end of the development of the didactic sequence, the Posttest survey was applied, which allowed demonstrating the achievements that the students achieved through the development and strengthening of the ability to argue and relate the physical and chemical changes of matter in different contexts; in turn, reflect on the consequences that these changes can cause to the environment and propose alternatives that allow improving environmental conditions. Finally, a survey was applied that allowed assessing the perception of the students about the impact of the mobile App, to collect suggestions, proposals for improvement, and acceptance of the resource among the students.