A experimentação em neurociências da aprendizagem mediada por smartphones: uma revisão de escopo

Abstract

Em neurociências da aprendizagem procura-se entender os processos fisiológicos relacionados aos processos pelos quais se adquirem conhecimento e memória, e, assim, fornecer evidências para promover adequações nos métodos educacionais. No entanto, o custo dos equipamentos necessários para a obtenção desses dados é alto, restringindo, assim, a capacidade de realização de determinados experimentos científicos ou educacionais em muitas instituições de ensino e pesquisa. Os smartphones têm sido utilizados como método alternativo, mais acessível e de menor custo, para experimentação na área. Então, este estudo compreende uma revisão de escopo, visando caracterizar o conhecimento científico disponível sobre métodos de coleta de dados científicos por meio de smartphones. Os artigos foram recuperados a partir dos repositórios: ERIC, PubMed e SCOPUS, e triados no software Rayyan. Foram identificados 1657 estudos, mas apenas 59 artigos científicos foram incluídos nesta revisão por abordarem métodos de coleta de variáveis por meio de smartphones capazes de serem utilizados na pesquisa ou ensino de neurociência da aprendizagem em contexto educacional. O método de experimentação mais realizado por meio de smartphone foi a eletrocardiografia, devido à sua aplicação na área da saúde. A categoria MobLeLabs (Mobile Learning Laboratories) de aplicativo mais presente foi plug-in e o sensor do smartphone mais utilizado foi a câmera. Os métodos de experimentação não foram aplicados em situações de aprendizagem, mas ampliam as possibilidades para que essa aplicação seja possível. Este estudo tem o potencial de facilitar a implementação de linhas de pesquisa em neurociências mediada por experimentação de baixo custo e ampliar o repertório de aulas práticas em cursos de ciências com conteúdo programático de neurofisiologia e cursos de licenciatura.

Learning neurosciences looks for understanding physiological processes related to the processes by which knowledge and memory are obtained, and thus provide evidence to promote adjustments in educational methods. However, the equipment’s cost used to obtain these data is high, therefore it minimizes the ability to conduct certain scientific or educational experiments in many teaching and research institutions. Smartphones have been used as an alternative, more accessible and lower cost method, for experimentation in the area. Hence this study brings a scope review, aiming to characterize the scientific knowledge available on scientific data collection methods through smartphones. The articles were retrieved from the repositories: ERIC, PubMed and SCOPUS, and screened at the Rayyan software. A total of 1657 studies were identified, only 59 scientific articles were included in this review because they addressed methods variables collecting methods through smartphones capable of being used in research or teaching learning neuroscience in an educational context. The most common method of experimentation using a smartphone was electrocardiography, due to its application in health. The most present MobLeLabs (Mobile Learning Laboratories) application category was “plug-in” and the most used smartphone sensor was the camera. The experimentation methods were not applied in learning situations, but they expand the possibilities for this application to be possible. This study has the potential to facilitate the implementation of research topics in neurosciences through low-cost experimentation and to expand the range of practical classes in science courses which have neurophysiology schedules and undergraduate degree courses.