Afetividade é um termo originado da palavra afeto e afetivo, sendo a representação da capacidade do indivíduo em demonstrar sentimentos, emoções e paixões ao outro ou ao objeto a qual esteja em contato. A pesquisa tem como objetivo geral analisar o aporte da afetividade para o desenvolvimento social e emocional de uma criança com transtorno de neurodesenvolvimento em situações de ensino e aprendizagem. Os objetivos específicos consistem em: compreender a afetividade na perspectiva de Vygotsky, Piaget e Wallon; elencar as contribuições da afetividade para a educação; retratar como o afeto possibilita o desenvolvimento de prática educacional em crianças com necessidades especificas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, explicativa com o uso do relato de experiência da revisão bibliográfica e da observação de uma criança com transtorno do neurodesenvolvimento em uma escola particular na cidade Natal/RN. Os dados foram analisados através de reflexões e conexões feitas aos estudos relacionados a temática, por meio de um embasamento teórico, utilizando as contribuições feitas por Vygotsky (1996), Piaget (1972) Wallon (1968) Almeida (2008), Rego (2003), Cunha (2021), entre outros estudiosos do tema. Os vínculos-afetivos fazem parte do cotidiano educacional, cabendo aos educadores tornarem-se cada vez mais conscientes das dificuldades emocionais e necessidades de seus educandos, principalmente em relação aos desafios que regem o ensino de crianças com transtornos de neurodesenvolvimento.