Competencias digitales en docentes de matemática en la educación básica: una reflexión teórica

Digital competencies in mathematics teachers in basic education: a theoretical reflection;
Competências digitais dos professores de matemática na educação básica: uma reflexão teórica

dc.creatorFarfán Pimentel, Johnny Félix
dc.creatorHuerto Caqui, Evangelina
dc.creatorFlores Bejarano, José Andrés
dc.creatorSánchez Glorio, Jaime Félix
dc.date2023-07-23
dc.date.accessioned2023-08-11T21:38:44Z
dc.date.available2023-08-11T21:38:44Z
dc.identifierhttps://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/1066
dc.identifier10.46652/rgn.v8i37.1066
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8266708
dc.descriptionEl propósito de la investigación es analizar las competencias digitales en docentes de matemática de la educación básica. En la actualidad en las instituciones educativas peruanas se requiere contar con habilidades y destrezas para realizar las actividades pedagógicas de manera dinámica y creativa a la luz de los diversos recursos digitales que generen el interés y motivación en los estudiantes para el logro de aprendizajes en un ambiente que proporcione elementos pertinentes para alcanzar los objetivos educativos. La metodología empleada fue la revisión de literatura científica a través de artículos científicos, trabajos de investigación, bases de datos e información estadística. Se concluye que, los docentes en estos tiempos tienen la necesidad de desarrollar competencias digitales en relación con el dominio de herramientas tecnológicas para planificar, organizar, ejecutar y evaluar sus sesiones de aprendizajes para la consecución del logro de aprendizaje de los estudiantes de la educación básica.es-ES
dc.descriptionO objetivo da pesquisa é analisar as competências digitais dos professores de matemática na educação básica. Atualmente, as instituições educacionais peruanas requerem competências e habilidades para realizar atividades pedagógicas de forma dinâmica e criativa à luz dos diversos recursos digitais que geram interesse e motivação nos alunos para conseguir aprender em um ambiente que forneça elementos relevantes para atingir os objetivos educacionais. A metodologia utilizada foi a revisão da literatura científica por meio de artigos científicos, trabalhos de pesquisa, bancos de dados e informações estatísticas. Conclui-se que os professores, nos tempos atuais, têm a necessidade de desenvolver competências digitais em relação ao domínio de ferramentas tecnológicas para planejar, organizar, executar e avaliar suas sessões de aprendizagem, a fim de alcançar o sucesso da aprendizagem dos alunos da educação básica.en-US
dc.descriptionO objetivo da pesquisa é analisar as competências digitais dos professores de matemática na educação básica. Atualmente, as instituições educacionais peruanas requerem competências e habilidades para realizar atividades pedagógicas de forma dinâmica e criativa à luz dos diversos recursos digitais que geram interesse e motivação nos alunos para conseguir aprender em um ambiente que forneça elementos relevantes para atingir os objetivos educacionais. A metodologia utilizada foi a revisão da literatura científica por meio de artigos científicos, trabalhos de pesquisa, bancos de dados e informações estatísticas. Conclui-se que os professores, nos tempos atuais, têm a necessidade de desenvolver competências digitais em relação ao domínio de ferramentas tecnológicas para planejar, organizar, executar e avaliar suas sessões de aprendizagem, a fim de alcançar o sucesso da aprendizagem dos alunos da educação básica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagespa
dc.publisherCICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINAen-US
dc.relationhttps://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/1066/1270
dc.relationhttps://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/1066/1271
dc.rightsCopyright (c) 2023 Johnny Félix Farfán Pimentel, Evangelina Huerto Caqui, José Andrés Flores Bejarano, Jaime Félix Sánchez Glorioen-US
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0en-US
dc.sourceReligación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 8 Núm. 37 (2023): Número en curso | Estudio de las danzas folclóricas tradicionales en cuanto a su puesta en escena; e2301066es-ES
dc.sourceReligación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 8 No. 37 (2023): Issue in progress | Examination of Traditional Folk Dances in terms of Staging; e2301066en-US
dc.sourceReligación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 8 n. 37 (2023): Edição em curso | Estudo das danças folclóricas tradicionais em termos de encenação; e2301066pt-BR
dc.source2477-9083
dc.subjectDigital competence; digital literacy; teacher performance; mathematical competence; basic education.en-US
dc.subjectCompetencia digital; alfabetización digital; desempeño docente; competencia matemática; educación básica.es-ES
dc.subjectCompetência digital; alfabetização digital; desempenho do professor; competência matemática; educação básica.pt-BR
dc.titleCompetencias digitales en docentes de matemática en la educación básica: una reflexión teóricaes-ES
dc.titleDigital competencies in mathematics teachers in basic education: a theoretical reflectionen-US
dc.titleCompetências digitais dos professores de matemática na educação básica: uma reflexão teóricapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeSección generales-ES
dc.typeSección generalen-US


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