Se presenta un trabajo de investigación llevado a cabo en el período comprendido de enero del 2012 a octubre del 2015, en dos instituciones de educación superior públicas del estado de Sonora: La Universidad de Sonora y la Universidad Estatal de Sonora. En el estudio participaron un total de 556 estudiantes y 114 académicos. Se utilizó una metodología mixta, siendo la encuesta y la entrevista semiestructurada los instrumentos utilizados para recabar la información. Los resultados nos llevaron a identificar y caracterizar diferentes brechas digitales en el entorno académico universitario. Se exploraron las diferencias entre las instituciones, entre los actores universitarios (estudiantes y académicos) y entre tres diferentes campos disciplinarios (administración, ingeniería y humanidades). Las brechas más significativas que se encontraron fueron: entre los académicos de ambas instituciones y entre los campos disciplinares (con énfasis en los académicos).Dedicatoria. 2 Firmas de aprobación. 3 Agradecimientos. 4 Índice. 5 Índice de figuras. 9 Índice de tablas. 10 Listado de acrónimos y siglas. 13 Resumen. 16 Introducción. 17 Planteamiento del problema. 21 Premisa hipotética. 26 Objetivos de la investigación. 27 Justificación del tema de investigación. 28 Diseño metodológico y limitaciones de la investigación. 31 Capítulo I. La brecha digital: cuestión de accesos y de cultura. 33 Concepciones en torno a la brecha digital. 34 Abordaje de la brecha digital. 37 Parámetros de medición de la brecha digital. 42 Dimensión cultural de la brecha digital: Apropiación de las TIC. 44 Implicaciones de la apropiación de las TIC. 52 Índice de desarrollo tecnológico. 62 La brecha digital: Una desigualdad anclada en otras desigualdades. 64 Desde el origen: desigualdad y exclusión social. 65 La abyección: consecuencia de la exclusión. 68 Las TIC como elemento que se suma a la desigualdad social. 70 Distribución desigual del conocimiento. 73 Capítulo II. La universidad como contexto reproductor de desigualdad. 76 El espacio universitario. 77 La “empresarialización” de la universidad. 81 Las universidades en México y la reproducción de desigualdades. 85 Los engranajes de la institucionalización: formal e informal. 89 La institucionalización del uso de las TIC en la universidad. 91 Las universidades: Organizaciones peculiares en su conformación y funcionamiento. 93 El papel de las instituciones y la institucionalización en la reproducción de desigualdad. 97 La perspectiva neoinstitucionalista: entendiendo las instituciones, comprendiendo la desigualdad. 99 Moldeando instituciones: la configuración de las organizaciones y su relación con la desigualdad. 103 Cambio y continuidad institucional. 105 Los campos disciplinares en la universidad. 107 Capítulo III. Aproximación a los casos de estudio. 111 La universidad en el mundo. 111 El sistema educativo superior mexicano en cifras. 114 El Estado de Sonora. 120 La ciudad de Hermosillo. 122 Acceso a las TIC en Sonora. 124 La educación superior en el panorama local. 125 Estudios de brecha digital en el ámbito universitario. 127 Estudios de brecha digital y uso de TIC en universidades de Sonora. 131 La UES. 133 Las TIC en la UES. 140 La UNISON. 142 Las TIC en la UNISON. 146 Capítulo IV. Análisis de los casos de estudio. 148 Universo de estudio. 148 Población. 151 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 153 Entrevista. 153 Encuesta. 155 Plan de análisis. 158 Etapas del análisis. 163 Índice de saberes digitales. 164 Consideraciones éticas. 167 Capítulo V. La brecha digital en la universidad. 168 La brecha digital en los estudiantes. 168 a) Dimensión Socioeconómica. 168 Acceso. 177 Conectividad. 181 b) Dimensión cultural. 183 Contexto sociocultural. 184 Habilidades (Saberes digitales). 185 Propósitos de uso de las TIC. 201 Afinidad con las TIC. 204 c) Dimensión Disciplinar. 205 La brecha digital en los académicos. 209 a) Dimensión socioeconómica. 209 Acceso. 212 Conectividad. 213 b) Dimensión cultural. 215 Habilidades (saberes digitales). 215 Propósitos de uso de las TIC. 222 c) Dimensión disciplinar. 224 La brecha digital institucional. 225 a) Acceso y uso de infraestructura y recursos institucionales. 225 Plataformas de aprendizaje. 232 b) Formación de recursos humanos. 238 Las TIC en la currícula (estudiantes).. 241 Políticas de productividad académica. 243 c) Presencia de la institución en la web. . 245 Brechas entre los grupos analizados. 247 Conclusiones. 252 Brecha digital entre estudiantes (por institución). 253 Brecha digital entre académicos (por institución). 255 Brecha digital entre los campos disciplinares. 257 Recomendaciones para futuras investigaciones. 261 Referencias. 262 ANEXOS. 276 Anexo 1. Encuesta para estudiantes. 276 Anexo 2. Encuesta para académicos. 290 Anexo 3. Guía de entrevista para estudiantes. 305 Anexo 4. Guía de entrevista para académicos. 308 Anexo 5. Listado de estudiantes entrevistados. 311 Anexo 6. Listado de académicos entrevistados. 312 Anexo 7. Carta de presentación de la estudiante. 313 Anexo 8. Oficio solicitanto autorización. 314