This article aims to provide an analytical account of the workshop "Comprehensive Sexual Education (ESI) and Comprehensive Environmental Education (EAI): reflections on experiences and practices in formal and community educational contexts", which was held in June 2022 in the framework of the call for continuing education courses of the Secretariat of Extension of the FFYH-UNC. This workshop was aimed at teachers from educational institutions of different levels of formal education and popular educators in charge of educational trajectories in popular neighborhoods. The objective was to share knowledge and strategies for the approach of CSE and CSE in these contexts and to elaborate concrete and situated intervention proposals.The social relevance of CSE and CSE require that we multiply the instances of learning and reflection of the contents that are linked to them, and for that we need to think and design them among teachers, families, popular educators and researchers, that is to say, in a communitarian way. Building new rationalities and ways of thinking with others and with/in nature cannot be a fragmented task or reduced to the school curriculum, but it is necessary to generate instances where experiences are exchanged and dialogues of knowledge are produced among all of us who are part of education, and in this task the university has a key role from the integrality of its functions: education, extension and research. In the first part of the paper we present a theoretical reflection on the approach proposed in the workshop from interdisciplinarity, integrality, transversality and the perspective of human rights. In the second part, we describe the experiences in each meeting, as well as the methodology adopted in them. Finally, by way of closing, we share a balance of the experience and analyze the challenges for future instances in the framework of university extension.Este artículo tiene por objetivo realizar un relato analítico del taller “Educación Sexual Integral (ESI) y Educación Ambiental Integral (EAI): reflexiones sobre experiencias y prácticas en contextos educativos formales y comunitarios”, que se llevó a cabo en junio de 2022 en el marco de la convocatoria a cursos de formación continua de la Secretaría de Extensión de la FFYH-UNC. Este taller estuvo destinado a docentes de instituciones educativas de los distintos niveles de la educación formal y a educadorxs populares a cargo de espacios de acompañamiento de trayectorias educativas en barrios populares. El objetivo fue compartir saberes y estrategias para el abordaje de la ESI y la EAI en estos contextos y elaborar propuestas de intervención concretas y situadas. La relevancia social de la ESI y la EAI exigen que multipliquemos las instancias de aprendizaje y reflexión de los contenidos que se vinculan a ellas, y para eso necesitamos pensarlas y diseñarlas entre docentes, familias, educadorxs populares e investigadorxs, es decir, comunitariamente. Construir nuevas racionalidades y formas de pensarnos con otrxs y con/en la naturaleza no puede ser una tarea fragmentada o reducida al currículum escolar, sino que es preciso generar instancias donde se intercambien experiencias y se produzcan diálogos de saberes entre todxs lxs que formamos parte de lo educativo, y en esta tarea la universidad tiene un papel clave desde la integralidad de sus funciones: educación, extensión e investigación.  En la primera parte del trabajo presentamos una reflexión teórica sobre el abordaje propuesto en el taller desde la interdisciplinariedad, la integralidad, la transversalidad y la perspectiva de los derechos humanos. En la segunda parte realizamos un relato de las experiencias en cada encuentro, así como también de la metodología adoptada en ellos. Por último, a modo de cierre, compartimos un balance de la experiencia y analizamos los desafíos para futuras instancias en el marco de la extensión universitaria.   Este artigo tem como objetivo fazer um relato analítico da oficina "Educação Sexual Integral (ESI) e Educação Ambiental Integral (EAI): reflexões sobre experiências e práticas em contextos educativos formais e comunitários", realizada em junho de 2022 no âmbito da convocatória de cursos de formação continuada da Secretaria de Extensão da FFYH-UNC. Esse workshop foi destinado a professores de instituições educacionais de diferentes níveis de educação formal e educadores populares encarregados de trajetórias educacionais em bairros populares. O objetivo foi compartilhar conhecimentos e estratégias para a abordagem da CSE e da CSE nesses contextos e elaborar propostas de intervenção concretas e situadas.A relevância social da CSE e da CSE exige que multipliquemos as instâncias de aprendizagem e reflexão dos conteúdos que estão vinculados a elas e, para isso, precisamos pensá-las e projetá-las entre professores, famílias, educadores populares e pesquisadores, ou seja, de forma comunitária. Construir novas racionalidades e formas de pensar com os outros e com a natureza não pode ser uma tarefa fragmentada ou reduzida ao currículo escolar, mas é necessário gerar instâncias onde se troquem experiências e se produzam diálogos de conhecimento entre todos nós que fazemos parte da educação, e nessa tarefa a universidade tem um papel fundamental a partir da integralidade de suas funções: educação, extensão e pesquisa. Na primeira parte do artigo, apresentamos uma reflexão teórica sobre a abordagem proposta no workshop a partir da interdisciplinaridade, da integralidade, da transversalidade e da perspectiva dos direitos humanos. Na segunda parte, descrevemos as experiências em cada encontro, bem como a metodologia adotada nos mesmos. Finalmente, para encerrar, compartilhamos um balanço da experiência e analisamos os desafios para instâncias futuras no âmbito da extensão universitária.