Esta investigación nace de la preocupación de incluir la perspectiva de género en la educación superior, entendiendo cómo este permea en la vida y estamentos universitarios, en las relaciones de poder que en ella se dan. En este sentido, es necesario realizar un estudio estadístico de las matrículas, los grupos étnicos, el estrato socioeconómico, promedio, programa académico y la edad, que caracterizan a las estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira procedentes de 11 municipios del departamento de Risaralda, reconociendo los diferentes avances y realizando una búsqueda de una sociedad más igualitaria y equitativa en cuanto a oportunidades se refiere, especialmente en revertir estos procesos históricos de exclusión en la formación académica y modificando sustancialmente su inserción en la esfera pública. Afirmando que el incremento absoluto y relativo de la inclusión femenina en la matrícula, adquiere un patrón acorde con las concepciones y valores culturales imperantes en la sociedad frente al género. La cuantificación de las mujeres estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira, la cual establece una correspondencia entre lo real y lo teórico, donde si bien son las mujeres el tema central. Incidir en programas que reconozcan la igualdad, la equidad y la justicia social. Teniendo presente que la ausencia muchas veces de estadísticas desagregadas fue la causa de olvidos e injusticias, hoy hemos ido superando dicha dificultad, pero siguen faltando el estudio de variables como la violencia, la participación, entre otros en el caso de las mujeres.This research stems from the concern to include the gender perspective in higher education, understanding how it permeates life and university levels, in the power relations that occur in it. In this sense, it is necessary to carry out a statistical study of enrollment, ethnic groups, socioeconomic stratum, average, academic program and age, which characterize the students of the Technological University of Pereira from 11 municipalities in the department of Risaralda. recognizing the different advances and searching for a more egalitarian and equitable society in terms of opportunities, especially in reversing these historical processes of exclusion in academic training and substantially modifying their insertion in the public sphere. Affirming that the absolute and relative increase in female inclusion in enrollment acquires a pattern in accordance with the conceptions and cultural values prevailing in society regarding gender. The quantification of the women students of the Technological University of Pereira, which establishes a correspondence between the real and the theoretical, where although women are the central theme. Influence programs that recognize equality, equity and social justice. Keeping in mind that the absence of disaggregated statistics was often the cause of oversights and injustices, today we have been overcoming this difficulty, but the study of variables such as violence, participation, among others in the case of women, continues to be lacking.PregradoLicenciado(a) en EtnoeducaciónTabla de contenido Resumen.............................................................................................................................. 7 Abstrac ................................................................................................................................ 8 Capítulo 1: Preliminares ..................................................................................................... 9 Planteamiento del problema............................................................................................ 9 Justificación .................................................................................................................. 10 Pregunta de investigación ............................................................................................. 12 Objetivos....................................................................................................................... 13 General...................................................................................................................... 13 Específicos. ............................................................................................................... 13 Capítulo 2: Marco Referencial.......................................................................................... 14 Marco Legal.................................................................................................................. 20 Marco Teórico............................................................................................................... 25 Educación Superior................................................................................................... 25 Mujer......................................................................................................................... 28 Género....................................................................................................................... 32 Estudiante.................................................................................................................. 35 Capítulo 3: Diseño Metodológico..................................................................................... 36 Capítulo 4: Resultados...................................................................................................... 38 Capítulo 5: Análisis de resultados..................................................................................... 53 Capítulo 6: Conclusiones.................................................................................................. 61 Recomendaciones ......................................................................................................... 64 Bibliografía ....................................................................................................................... 65