Estudo sobre aspectos socioeducacionais e desigualdades de jovens estudantes da cidade de Londrina

Abstract

Esta pesquisa, utilizando metodologia de pesquisa quali-quanti, apresenta como as estratégias familiares e o local de habitação influenciam os jovens no processo de escolarização a despeito de estarem inseridos no sistema público e submetidos aos mesmos currículos e legislações. Os problemas sociológicos se expressão pelas perguntas: a) há diferença no desempenho escolar entre as regiões da cidade de Londrina? b) como os territórios e organizações familiares se constituem em relação ao jovem estudante? c) como utilizar dados do ENEM para analisar o desempenho das regiões da cidade? d) quais desigualdades sociais que os jovens estudantes enfrentam no seu percurso escolar? e) como o local de moradia e as condições das famílias explicam sobre os percursos desiguais de jovens estudantes da cidade de Londrina- Paraná? Para respondê-las explora-se três bases de dados quantitativas: ENEM de 2014; Laboratório Ensino Pesquisa Extensão em Sociologia (LENPES) e Observatório da Educação (OBEDUC) da Universidade Estadual de Londrina. Os resultados obtidos indicam que a cidade de Londrina possui um processo de segmentação territorial que caminha para segregação e há diferenças significativas de desempenho e renda das escolas públicas entre as regiões da cidade que apontam os processos de desigualdades dos jovens estudantes.

This research, using qualitative and quantitative research methodology, presents how family strategies and the place of residence influence young people in the schooling process, despite being inserted in the public system and subject to the same curricula and legislation. The sociological problems are expressed by the questions: a) is there a difference in school performance between the regions of the city of Londrina? b) how are the territories and family organizations constituted in relation to the young student? c) how to use ENEM data to analyze the performance of the city's regions? d) what social inequalities do young students face in their school career? e) how do the place of residence and the conditions of the families explain the unequal paths of young students in the city of Londrina- Paraná? To answer them, three quantitative databases are explored: ENEM 2014; Teaching Laboratory Research Extension in Sociology (LENPES) and Education Observatory (OBEDUC) of the State University of Londrina. The results obtained indicate that the city of Londrina has a process of territorial segmentation that is heading towards segregation and that there are significant differences in the performance and income of public schools between the regions of the city that point to processes of inequalities belong to young students.