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The teaching learning from the perspective of sociocultural constructivism
La enseñanza aprendizaje desde la perspectiva del constructivismo sociocultural
Autor
Ramos de Fernández, Isabel Cristina
Resumen
In the conception constructivista, the subject and the object join the process of construction of the knowledge, which, it stops being a linear representation of what happens in the reality, independently of the man who constructs it. The knowledge not only is determined by schemes and innate and / or acquired capacities, but the needs of self-organization and development of the own subjective system, in this respect, it enters game the sociocultural context where one is immersed. En la concepción constructivista, el sujeto y el objeto se integran en el proceso de construcción del conocimiento, el cual deja de ser una representación lineal de lo que ocurre en la realidad, independientemente del hombre que lo construye. El conocimiento no sólo está condicionado por esquemas y capacidades innatas y/o adquiridas, sino por las necesidades de autoorganización y desarrollo del propio sistema subjetivo, en este sentido, entra en juego el contexto sociocultural donde se está inmerso.