Experiencias en torno a la Inclusión de Tres Profesores Disidentes Sexuales en el Contexto de Educación Superior en las Ciudades de Valparaíso y Viña del Mar

Abstract

El objetivo principal de esta investigación de carácter cualitativa de casos múltiples, es el de conocer las experiencias respecto a la inclusión de docentes disidentes sexuales en universidades de las ciudades de Valparaíso y Viña del Mar, para identificar dinámicas de convivencia y su repercusión en la calidad educativa y el ejercicio académico, incorporando elementos esenciales de la multiculturalidad y la identidad de género en un contexto universitario, basándonos en el relato de tres docentes disidentes sexuales de pre y postgrado, y sus experiencias. Para esto, realizamos entrevistas semiestructuradas a cada participante destinadas a comprender las experiencias y significados de los y las participantes, su contexto y sus opiniones con respecto a la inclusión, la convivencia, la diversidad y la identidad de género1 , cuyos resultados nos hablan sobre los desafíos de las Universidades en materia de inclusión, tales como el reconocimiento efectivo de la identidad de género, uso y extensión del lenguaje inclusivo y el resguardo de aquellas personas que han sufrido acoso un hostigamiento sexual; las influencias de la diversidad sexual en la calidad docente; la importancia de las personas que conforman la comunidad educativa para generar un ambiente realmente inclusivo; y el cómo cada participante vive la inclusión dentro sus respectivas universidades