article
Enseñar en la universidad pública argentina: los desafíos del oficio docente en una época de transformaciones.
Ensinar na universidade pública argentina: os desafios do docente em uma época de transformações.;
Teaching at the public university in argentina: challenges of teaching during a period of transformation
Autor
Pierella, Pierella
Institución
Resumen
Este trabajo presenta algunos resultados de un proyecto de investigación
centrado en explorar los sentidos acerca del conocimiento y su transmisión, en relatos
de profesores/as universitarios/as reconocidos/as por los estudiantes como referentes
en su formación de grado en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Desde
un enfoque biográfico-narrativo se abordan las principales transformaciones y desafíos
de la docencia universitaria en las últimas décadas, intentando responder una serie de
interrogantes transversales al oficio de enseñar: ¿Cuáles son los saberes específicos de
un docente universitario?, ¿dónde se adquieren dichos saberes?, ¿qué operaciones se
ponen en juego en la transmisión de saberes y experiencias? Se recuperan trayectorias
académicas de los docentes que conducen a ampliar la mirada sobre la construcción
social del proceso de enseñanza Este artigo apresenta alguns resultados de um projeto de pesquisa focado em explorar os sentidos sobre o conhecimento e sua transmissão no relato de
professores(as) universitários(as) reconhecidos(as) por estudantes como líderes em
sua formação de graduação na Universidade Nacional de Rosário, Argentina. A partir de uma perspectiva biográfica-narrativa, se abordam as principais mudanças e
desafios da docência universitária nas últimas décadas, com a intenção de responder
a um conjunto de questionamentos transversais ao ofício de ensinar: quais são os
saberes específicos de um docente universitário? Onde se adquirem tais saberes?
Que operações se colocam em jogo na transmissão de saberes e experiências? Se
recuperam trajetórias acadêmicas dos docente que possam ampliar o olhar sobre a
construção social do processo de ensino. This paper shows some results from a research focused on exploring the
senses about knowledge and its transmission in university professors’ accounts recognized by students as a referent in its training at the Universidad Nacional de Rosario,
Argentina. The main transformations and challenges of university teaching in the last
decades are tackled from a biographical - narrative approach, trying to answer a
series of transversal questions to the teaching profession: Which is the specific knowledge of a university professor?, where is the above mentioned knowledge acquired?,
which operations are brought into play in knowledge and experience transmission ?
Professors` academic career are retrieved, which leads to expand the perspective on
the social construction of the educational process Fil: Pierella, María Paula. Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.