últimos ingresos

Una propuesta institucional que crea condiciones de aprendizaje y promoción en el nivel medio

Castilla, Graciela Inés.; Marcovich, Anahí Ayelén.; Picca, Romina.

Distribución social del capital escolar en Colombia

Peña Rodríguez, Faustino

Mujeres de la política: entre la escuela y el barrio

Otaso, Alejandra; Requena, Ma. Laura

Repensando el dispositivo de retroalimentación sobre la planificación de las prácticas

Giovannini, Marianela I.; Savransky, Natalí L.

Representaciones que obturan el abordaje de la complejidad en salas e instituciones de Nivel Inicial. La formación inicial, entre la deconstrucción y la resistencia al cambio de estas representaciones

Feder, Valeria; Pérez Blanco, Marcela

Educación sitiada. Consecuencias para la práctica pedagógica de docentes en formación

Gaete Vergara, Marcela; Ramírez Muga, Marisol

Formação inicial de professores: emancipação como contraposição ao mal estar docente gerado pelas políticas neoliberais

Cerqueira Ribeiro de Souza, R. C.; Martins Oliveira Magalhães, S.

Repercussões da formação em nível superior nas práticas profissionais e pessoais de professoras das camadas populares

Dias, Regina Lúcia Cerqueira

Questões epistemológicas da produção acadêmica em políticas educacionais no Brasil

Jacomini, Márcia Aparecida; Almeida Silva, Antonia

Identidade profissional de professores e cibercultura: processos de formação inicial

Borges, Martha; Coltre, Guilherme

Entre lo instituido y lo imprevisto: tensiones y despliegues tácticos

Fede, Alba; Segretin, Claudia Marcela

A autonomia como princípio educativo democrático no contexto das sociedades complexas

Marques, Franciele Fátima

La formación docente: ¿reproducción o invención?

Fernández, Marcela; Satulovsky, Silvia

Construcción de conocimiento didáctico. Relato de una experiencia en la formación del profesorado en Educación Inicial

Fernández, Graciela María Elena; Izuzquiza, María Viviana; Zanotti, Florencia

Maestro Comunitario: “haciendo camino al andar”

Morena, Alba; Rossello, Graciela; Pose, Rosario

Reconhecimento, educação e sociedades plurais

Martins, Maurício

“Debates y reflexiones sobre los adolescentes y la sexualidad. Experiencias en una escuela media de la Universidad Nacional de Tucumán.”

Medina Álvarez, Pamela M.L.; Bascary, Dolores J.; Esparrell, Sergio

La lectura zapping, una nueva forma de relacionarnos con los textos

Marín Rodríguez, Haide Yesenia

Una experiencia de formación docente en la escuela de bellas artes: nuevos escenarios, nuevos actores

Lombardelli, Ana Verónica; Castilla, Carlos Enrique

Desigualdad Educativa y nuevos formatos escolares en la Argentina. Resultados de una investigación sobre los Centros de Escolarización para Adolescentes y Jóvenes de la Provincia de Bs. As.

Krichesky, Marcelo

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina): últimos ingresos

Una propuesta institucional que crea condiciones de aprendizaje y promoción en el nivel medio ﻿

Distribución social del capital escolar en Colombia ﻿

Mujeres de la política: entre la escuela y el barrio ﻿

Repensando el dispositivo de retroalimentación sobre la planificación de las prácticas ﻿

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Repercussões da formação em nível superior nas práticas profissionais e pessoais de professoras das camadas populares ﻿

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Entre lo instituido y lo imprevisto: tensiones y despliegues tácticos ﻿

A autonomia como princípio educativo democrático no contexto das sociedades complexas ﻿

La formación docente: ¿reproducción o invención? ﻿

Construcción de conocimiento didáctico. Relato de una experiencia en la formación del profesorado en Educación Inicial ﻿

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Reconhecimento, educação e sociedades plurais ﻿

“Debates y reflexiones sobre los adolescentes y la sexualidad. Experiencias en una escuela media de la Universidad Nacional de Tucumán.” ﻿

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