últimos ingresos

Proceso de conformación de Centros de Estudiantes de nivel Secundario en el distrito de Tres Arroyos

Greco, Rosana del Luján

La verdadera crisis de la educación y los caminos para enfrentarla. La educación como un quehacer político.

Lens Fernández, José Luis

A educação para a democracia entre a vulnerabilidade e a autossuficiência humana

Cenci, Angelo Vitório

“As recomendações do banco mundial (b.m) e o programa ensino médio inovador (proemi): a formação de trabalhadores/as de novo tipo?”

Nogara Jr, Gilberto

¿Aprender a leer a los seis años? Una reconstrucción histórica de la edad de iniciación en la lectura.

Spregelburd, Roberta Paula

Enseñanza, Transmisión y Educación: diálogos posibles y vinculaciones en torno al Juego en la Cultura Escolar.

Villa, María Eugenia; Taladriz, Cecilia; Aldao, Jorge

Un largo y sinuoso camino entre generaciones: Pedagogía de la memoria en la formación docente.

Bringas, Ana María; Conte, María; Parada, Mónica Inés

La enseñanza de la lectura y la escritura en la experiencia pedagógica de Luis Fortunato Iglesias. La organización del tiempo y el espacio en el aula escolar.

Vital, Susana Noemí

Pensar en la Educación

Agüero, Gustavo

“Nueva escuela secundaria: análisis de las políticas educativas de la obligatoriedad”

Nieto, Gimena Roxana

A inclusão da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho: um estudo de caso na associação de pais e amigos dos excepcionais do Distrito Federal (APAE/DF)

Cavalli, Denise da Motta; Campolino, Rafael G.; Ferreira, Ivone dos Santos

Las configuraciones escolares del aula de Teatro

Bertoldi, María Marcela

“Diferenças e Desigualdades nas Creches da Zona Leste da Cidade de São Paulo: um estudo comparativo das condições de trabalho e operação dos CEI diretos e CEI conveniados.”

Oliveira, Adriano

“Políticas de inclusión y sujetos de derecho”

Kravetz, Silvia E.; López, Vanesa V.

Avances del análisis situacional sobre trayectorias escolares en el ciclo básico de la escuela secundaria en las provincias de Santa Fe y Entre Ríos

Andretich, Gabriela; Correa, Bárbara; Bonfantino, Irma

Producción del discurso de la crítica como un modo de abordaje del Teatro Nacional

Fuentes, Teresita María Victoria; Barreyra, Diana Gabriela

Experiencias de crianza más allá de la escuela

Denápoli, Marcela Beatriz; Salto, María Isabel

Plan Ceibal y Flor de Ceibo como espacio de encuentro entre investigadores y docentes, sociedad civil y gestores públicos. La Universidad acompañando la implementación de política pública orientada a la apropiación social de las TIC

Folgar Ruétalo, Leticia

El Plan Fines 2: sentidos en torno de la inclusión y la escolarización

Gonzalez, Dora Elba C.; Miguez, María Eugenia

A una década de políticas inclusivas en educación: obstáculos y desafíos en la educación secundaria.

Gutierrez, Gonzalo; Beltramino, Lucía; Tosolini, Mariana

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina): últimos ingresos

Proceso de conformación de Centros de Estudiantes de nivel Secundario en el distrito de Tres Arroyos ﻿

La verdadera crisis de la educación y los caminos para enfrentarla. La educación como un quehacer político. ﻿

A educação para a democracia entre a vulnerabilidade e a autossuficiência humana ﻿

“As recomendações do banco mundial (b.m) e o programa ensino médio inovador (proemi): a formação de trabalhadores/as de novo tipo?” ﻿

¿Aprender a leer a los seis años? Una reconstrucción histórica de la edad de iniciación en la lectura. ﻿

Enseñanza, Transmisión y Educación: diálogos posibles y vinculaciones en torno al Juego en la Cultura Escolar. ﻿

Un largo y sinuoso camino entre generaciones: Pedagogía de la memoria en la formación docente. ﻿

La enseñanza de la lectura y la escritura en la experiencia pedagógica de Luis Fortunato Iglesias. La organización del tiempo y el espacio en el aula escolar. ﻿

Pensar en la Educación ﻿

“Nueva escuela secundaria: análisis de las políticas educativas de la obligatoriedad” ﻿

A inclusão da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho: um estudo de caso na associação de pais e amigos dos excepcionais do Distrito Federal (APAE/DF) ﻿

Las configuraciones escolares del aula de Teatro ﻿

“Diferenças e Desigualdades nas Creches da Zona Leste da Cidade de São Paulo: um estudo comparativo das condições de trabalho e operação dos CEI diretos e CEI conveniados.” ﻿

“Políticas de inclusión y sujetos de derecho” ﻿

Avances del análisis situacional sobre trayectorias escolares en el ciclo básico de la escuela secundaria en las provincias de Santa Fe y Entre Ríos ﻿

Producción del discurso de la crítica como un modo de abordaje del Teatro Nacional ﻿

Experiencias de crianza más allá de la escuela ﻿

Plan Ceibal y Flor de Ceibo como espacio de encuentro entre investigadores y docentes, sociedad civil y gestores públicos. La Universidad acompañando la implementación de política pública orientada a la apropiación social de las TIC ﻿

El Plan Fines 2: sentidos en torno de la inclusión y la escolarización ﻿

A una década de políticas inclusivas en educación: obstáculos y desafíos en la educación secundaria. ﻿