La evaluación de los aprendizajes como proceso que en la mayoría de los casos genera inquietud entre el estudiantado, constantemente evoluciona en la búsqueda de formas alternativas que minimicen este efecto. La evaluación figuroanalógica se presenta más que como una técnica, como una opción de registrar y presentar los veredictos de dicha evaluación. De este modo esta producción, aparte de aportar ejemplificaciones, trata también aspectos teóricos formales.47-60oscarblanco@hotmail.comalsaal@yahoo.esdaphnen4@hotmail.comanualThe evaluation of learning as a process that in most cases causes concern among students , constantly evolving in finding alternative ways to minimize this effect. The assessment is presented figuroanalógica more than a technique , as an option to record and submit this evaluation verdicts . Thus this production , besides providing exemplifications , is also formal theoretical aspects.