En el artículo se enfoca la educación desde el ángulo de la participación, situando el tema en la región Se examinan un conjunto de experiencias relevantes y se busca situarlas e interpretarlas en el contexto del desarrollo de la educación en América Latina El enfoque es más histórico que doctrinario y normativo Existe, sí, una posición doctrinaria implícita que privilegia la dimensión social del hombre y su destino trascendente; lo coloca como sujeto y medida del desarrollo.