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Mostrando ítems 31-40 de 50
Precisão e complexidade gramatical na avaliação da proficiência oral do (futuro) professor de inglês como língua estrangeira
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-02)
Esta pesquisa trata da avaliação da proficiência oral de quatro professoras de inglês como língua estrangeira (ILE). O foco está na competência gramatical na produção oral das professoras-participantes (PPs), no que se ...
Recortes sociais em rede municipal de ensino: uma busca por práticas sócio interacionistas em língua inglesa
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-09-23)
This paper aims to know four selected fifth grade English teachers? practices, from four different municipal elementary schools, and identify possible sociointeractionist characteristics. For this research the English ...
Crenças e práticas de avaliação no processo interativo e na mediação de um par no tandem a distância: um estudo de caso
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-06-20)
Esta dissertação é parte do projeto temático “TELETANDEM BRASIL – Línguas Estrangeiras para todos”, desenvolvido pela UNESP (Campus de São José do Rio Preto) em parceria com várias instituições superiores internacionais e ...
A interação da abordagem de ensinar de um professor de inglês de escola pública com o contexto de sala de aula
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005-02-21)
Vários teóricos (SCHÖN, 1983; DEWEY, 1933; LARSEN-FREEMAN, 1987; WILLIAMS, 1992, entre outros) ressaltam não haver uma relação unilateral e direta entre métodos ou abordagens e sua implementação, já que a implementação de ...
O tratamento do erro na oralidade: uma proposta focada em características da interlíngua de alunos de inglês como língua estrangeira
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005-02-18)
Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de se investigar o gerenciamento do erro em aulas de inglês como língua estrangeira e suas implicações para o processo de ensino/aprendizagem. O contexto investigado se caracteriza ...
A leitura em língua estrangeira em um contexto de escola pública: relação entre crenças estratégicas de aprendizagem
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-06-30)
O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados de uma pesquisa qualitativa, de natureza etnográfica e intervencionista (VAN LIER, 1988), realizada com alunos de uma 1ª. série do Ensino Médio de uma escola pública, ...
Falar ou não falar?: eis a questão
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003-10-30)
Esta dissertação tem por objetivo investigar as razões que levam o aluno participante de dois contextos de ensino-aprendizagem de língua estrangeira (C1 e C2) a não conseguir comunicar-se oralmente em sala de aula, apesar ...
A interação oral de uma professora não-nativa em aulas de língua estrangeira (inglês)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-06-02)
Este estudo teve como objetivo, num primeiro momento, perceber como se caracteriza a interação oral de uma professora não-nativa num contexto onde há forte demanda de rodução oral. Num segundo momento, ais fetam a motivação ...
Aquisição/aprendizagem de LE na infância: a produção de enunciados em inglês por crianças de 3 a 5 anos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)