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Mostrando ítems 31-40 de 237
Discurso das competências: solidão, tecnicismo e semiformação do profissional docente
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-08-03)
Esta pesquisa teve como principal objetivo investigar a teoria da Pedagogia das Competências formulada, especialmente, por Philippe Perrenoud, e sua influência na formação de professores da educação básica no Brasil. Para ...
Projetos em geometria analítica usando software de geometria dinâmica: repensando a formação inicial docente em matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005-12-13)
A presente pesquisa, a qual se propôs a descrever e analisar como trabalhar com projetos em Geometria Analítica, usando software de geometria dinâmica, visando a favorecer a formação de futuros professores de Matemática, ...
Cibercultura e educação escolar: estudo de caso de um curso de formação continuada em serviço na aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC) de uma escola da rede estadual de São Paulo
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-03-18)
A presente pesquisa assume a abordagem metodológica qualitativa de caráter
descritivo e é delineada através de um estudo de caso educacional. O objetivo geral
da pesquisa é investigar em que medida o curso ―Cibercultura ...
A educação matemática nos anos iniciais: análise de necessidades de formação profissional de docentes no contexto do SARESP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A formação médica em currículo com metodologia ativa - PBL: concepções docentes
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2009-11-25)
O PBL como prática educacional tem se expandido em escolas médicas em todo o mundo e vem sendo acompanhado de extensa discussão e suscitado inúmeras pesquisas a cerca de seus resultados na formação. Este estudo investigou ...
Ensino de Ciências e os sistemas de avaliação em larga escala na educação básica: processos formativos e aprendizagens profissionais da docência
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Caracterização de um grupo formativo numa experiência educacional inclusiva: a escola CID em Porto Alegre/RS
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-09-30)
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) 9.394/96 em seu capítulo V delibera que a educação dos portadores de necessidades especiais deve se dar, de preferência, na rede regular de ensino. Isto traz uma nova ...
Caminhos para uma prática inclusiva de leitura e escrita na escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-06-06)
O presente trabalho é fruto de pesquisa e colaboração em um programa de formação continuada para professores de Língua Portuguesa, da rede pública estadual de ensino da região de Assis-SP, que trabalham com alunos surdos ...
A formação do professor alfabetizador no IE Prof. Stélio Machado Loureiro, de Birigüi/SP (1961-1976)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004)
Com o objetivo de contribuir para a compreensão da história da formação do professor alfabetizador no Brasil, abordam-se nesta dissertação, os principais aspectos do modelo para essa formação implementado, no IE Prof. ...
As tecnologias da informação e comunicação na formação continuada de professores: uma proposta para o uso do laboratório de informáticaThe information and comunication technologies in teachers’ continuous training: a proposal for the use of computer lab
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)