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Mostrando ítems 41-50 de 74
O desenvolvimento de capacidades de linguagem para a formação de leitores em língua inglesa: uma análise dos Cadernos do ensino médio da rede pública de São Paulo
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)
Comprensión de los valores semánticos de los verbos ser y estar: el caso de dos aprendientes angloparlantes de E/LE en contexto de inmersión
(Departamento de LingüísticaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá, 2019-10-07)
Este trabajo explora la comprensión de los valores semánticos de los verbos ser y estar en dos estudiantes angloparlantes de E/LE en situación de inmersión. Se llevó a cabo un estudio de caso, bajo los principios del enfoque ...
Contradições no uso de tecnologias em contexto de estágio de um curso de Letras: o professor de inglês em formação inicial no ensino superior
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)
Produção e percepção das vogais e das fricativas /θ/ e /ð/ da língua inglesa por alunos de um curso de Letras
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
O uso de instrumentos e procedimentos de pesquisa sobre crenças: promovendo formação reflexiva
(Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Departamento de Linguística Aplicada, 2014)
Implante coclear: um estudo da escrita na escola
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)
A interação da abordagem de ensinar de um professor de inglês de escola pública com o contexto de sala de aula
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
A motivação na aprendizagem de língua estrangeira via teletandem
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
A formação inicial do professor de línguas por meio do uso de recursos tecnológicos no ensino de língua inglesa para crianças: conflitos e contradições
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)
O ensino da gramática da língua inglesa em um contexto de escola pública: crenças, abordagens e motivação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)