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Mostrando ítems 31-40 de 404
A concepção de êxito no ensino de história para alunos com deficiência intelectual
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-07-06)
Segundo estatística do Ministério da Educação e Cultura (BRASIL, 2006), de 1998 a 2005, foram registradas 218.320 novas matrículas inclusivas nas escolas regulares, sendo 65,4% somente no Ensino Fundamental. Considerando ...
A música como ferramenta de ensino e aprendizagem: estudo de caso com um estudante com deficiência intelectual.
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-05-20)
A música como ferramenta no processo educacional desperta a motivação, a motivação desperta a atenção, esta, por sua vez, promove a memorização e, então, se consolida a aprendizagem significativa. O objetivo principal do ...
APP MIX GAME: ferramenta educacional para adolescentes com deficiência intelectual
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020-02-19)
O presente trabalho teve por objetivo desenvolver e avaliar a usabilidade um aplicativo no formato de jogo, como uma ferramenta de apoio para a aprendizagem, tendo como público-alvo adolescentes com deficiência intelectual, ...
Teoria histórico-cultural: elaboração de processos compensatórios da criança com deficiência intelectual
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-04-18)
A formação das funções psicológicas superiores encontra-se em constante processo de desenvolvimento e, compreendendo que o mesmo ocorre por meio da mediação social. Entende-se que todo sujeito passará por este processo, ...
A percepção de pessoas com deficiência intelectual sobre as emoções no contexto de residência inclusiva
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-05-28)
Os estudos que fazem aproximações sobre os temas emoções e deficiência intelectual estão em desenvolvimento nos últimos anos, porém ainda é bastante difícil encontrar textos que não tratem os temas de maneira segmentada. ...
Adequações curriculares na área da deficiência intelectual: análise de uma realidade
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2012-02-29)
The inclusion of students with intellectual disabilities in Brazilian state public education is increasing. Therefore, access, retention and learning are effective legal guarantees of the inclusive educational process. ...
Pesquisa de síndromes de microdeleção em pacientes com deficiência intelectual por meio da técnica de MLPA - Amplificação de Múltiplas Sondas Dependentes de Ligação
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Biotecnologia - PPGBiotec, 2012-09-21)
Intellectual disability (ID) is manifest sign of more than 2,000 different clinical conditions and is present in 5% of the population. Because it is a heterogeneous group of clinical conditions, with different causal factors ...
Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual : ensino de leitura em salas de recursos
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2010-11-29)
In contemporary society the acquaintance of reading is considered a fundamental resource for the individual s citizenship achievement. Despite the schools dedication to their students, there is no guarantee that all ...
Escolha e preferência por alimentos com ou sem valores calóricos em crianças com deficiência intelectual e sobrepeso
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsi, 2011-03-04)
Obesity and pre-obesity have been considered as one of the major health problems in modern society, both in developed and in developing countries is the increase in rates of overweight or obese individuals. Although much ...
Estratégias de enfrentamento no processo de aconselhamento genético em situações de deficiência intelectual grave ou profunda: um estudo clínico-qualitativo
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-graduação em Enfermagem (Campus São Carlos)Câmpus São Carlos, 2019-02-08)
Introduction: Coping strategies are techniques used by individuals to adapt to challenging situations and are traditionally classified as problem-focused, emotion-focused, interpersonal coping strategies, or based on ...