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Mostrando ítems 31-40 de 247
La valoración del componente fonológico en niños que inician el proceso de lecto-escritura.La valoración del componente fonológico en niños que inician el proceso de lecto-escritura.
(Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr, 2012)
Conciencia fonológica y su relación con las dificultades de lecturaPhonological awareness and its relation to reading difficulties
(Corporación Universidad de la Costa, 2019)
How do teachers of 1st and 2nd grades teach to read in a context of performance assessment in Chile?¿Cómo enseñan a leer los profesores de 1° y 2° básico en un contexto de evaluación de desempeño docente en Chile?Como ensinam a ler os professores de 1° e 2° ano da Educação Básica no contexto da avaliação de desempenho docente no Chile?
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)
Práctica pedagógica y lengua escrita : una búsqueda de sentido.
Este artículo se refiere a las prácticas pedagógicas que predominan en el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura en la escuela. Es el resultado de una investigación de carácter cualitativo en la que participaron ...
Los conocimientos previos en la alfabetización inicialLos conocimientos previos en la alfabetización inicial
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2007)
Los conocimientos previos en la alfabetización inicialLos conocimientos previos en la alfabetización inicial
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2007)
Programa de Lectura y Escritura Academica
(Universidad Tecnológica de Panamá, 2016)
Programa de Lectura y Escritura Academica
(Universidad Tecnológica de Panamá, 2016)
Productive Discussions to Support Text Comprehension: Specific Skills and Knowledge in Teachers’ EducationDiscusión productiva para la comprensión de textos: habilidades y conocimientos específicos en la formación inicial de profesores
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)