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Mostrando ítems 1-10 de 883
Professores de ciências naturais: necessidades formativas para ensinar a medir em trabalhos práticos e experimentais
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2009-11-03)
This paper presents a research realized with Physics, Chemistry and Biology teachers, and it aimed to evaluate: 1) the development level of those teachers regarding the abilities that make possible to teach high school ...
O Programa Pró-Letramento e a formação de alfabetizadores: repercussões nas concepções e práticas de professores cursistas
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2012-07-31)
This paper intents to investigate the repercussions of the Pró-Letramento -
Alphabetization and Language Course Program in the practices and conceptions of
alphabetization of learning teachers, according to their own ...
Práticas interformativas e desenvolvimento profissional de professores de jovens e adultos
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2005-08-12)
The docent formation has been instigating researchers who look for ways to better qualify teachers in a way they can form and reform their practice in class. The category we brought for investigation and discussion is the ...
O Probásica e a formação de professores no Pólo de Parnamirim: política de formação profissional no Rio Grande do Norte?
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2005-12-28)
This work studies the thematic of the politics of formation of teachers in the Program of Professional Qualification for Basic Education (PROBÁSICA) developed in the City of Parnamirim, Rio Grande do Norte. It has as its ...
Necessidades formativas de professoras alfabetizadoras de crianças: um estudo de caso no município de Natal
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2016-07-29)
This work has its genesis in our concerns with school failure in children literacy
of the public education system, which aroused our interest in the training of
literacy teacher of children. From the relevant experiences ...
Mediação biográfica: propostas para a formação docente
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2014-07-14)
This work aims at studying the biographical mediation taken as the progress of people in
formation process who develop a biographical work on their own experiences with the help of
a former (PASSEGGI, 2006, 2011). The ...
Formação de professores de assentamentos rurais do Rio Grande do Norte: representações, memórias e práticas de letramento
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em Estudos da LinguagemLinguística Aplicada; Literatura Comparada, 2006-05-19)
This work has as study object the representations that teachers have about literacy, and schooling, as well as their memories and their reading and writing practices in the formation process of teachers in rural areas of ...
As contribuições do proformação/pedagogia/UERN para a melhoria da prática pedagógica de professores
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2010-10-01)
This dissertation aims at analyzing some relations established between teachers‟ formative proposal for docent knowledge and pedagogical practices in the Special Program of Professional Formation to Basic Education ...
Aproximações e distanciamentos entre necessidades formativas de futuros professores de ciências bolsistas e não bolsistas do PIBID
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2018-02-22)
This work seeked to understand the significances and directions that the future Sciences
Teachers assign to their formation path and, this way, they express their formative needs in
the beginning formation. It is based ...
Dificuldade de berço? Professores de matemática no ensino médio: práticas, formação continuada e juventude
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2008-04-14)
The present paper is focused on pedagogical practices and continued lecturing formation of High School Mathematic teachers. Knowing the essential importance of the teacher at the educational process since he/she is the ...