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Mostrando ítems 1-10 de 740
Necessidades formativas de professores de redes municipais: contribuições para a formação de professores crítico-reflexivos
(Cultura Acadêmica, 2010)
Os autores do livro apontam a importância de os professores serem propositores dos programas de formação contínua, a partir das necessidades que apontam. Essa perspectiva, que dá voz aos professores, tem se mostrado fértil ...
Ações investigativas e colaborativas no processo de formação de professores e nas práticas em educação infantil
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2002-03)
This work describes and analyses a collaborative and reflexive process
of teacher education for child education in the municipality of Santa Maria, Rio
Grande do Sul State, Brazil. During two years, in a collaborative ...
A re-leitura de livros infantis como estratégia de formação continuada de professores de uma pré-escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2009)
A importância da brincadeira para a criança da pré-escola: resgate da experiência de estágio curricular para a formação do professor em educação infantil
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPedagogia, 2016-10-26)
Expectativas e pré-concepções de futuros professores sobre a relação família-escola nas camadas populares
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2009)
Reflexões de futuros professores de matemática sobre uma prática educativa utilizando planilhas eletrônicas
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Saberes profissionais de professores e gestores de creches e pré-escolas
(2014)
This article discusses data obtained through a qualitative study carried out from 2012 to 2013, the aim of which was to investigate the knowledge of teachers and managers of Early Childhood Education regarding laws and ...