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Mostrando ítems 1-10 de 98

La función simbólica según las corrientes psicológicas de Jean Piaget y Lev S. Vigotsky

Issin, Florencia (2022)

Introdução às leituras de Lev Vygotski: debates e atualidades na pesquisa

Dias, Maria Sara de Lima (org.) (Editora FiCuritibaBrasil, 2019)

Imaginação, conhecimento e linguagem : uma analise de suas relações numa perspectiva historico-cultural do desenvolvimento humano

Cruz, Maria Nazare da ([s.n.], 2002)

A participação do aluno na constituição do conhecimento do adulto-professor : as intersubjetivas no contexto educacional

Tempesta, Maria Cristina Silva ([s.n.], 1999)

Teorias da linguagem e tecnologias de informação e comunicação : perspectivas para uma metodologia inovadora

Alonso, Cleuza Maria Maximino Carvalho; Santarosa, Lucila Maria Costi (2010)

A aquisição da linguagem e a interação: uma análise do filme Nell

Andrade, Ana Clara de Lena Costa (Universidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaBrasilEspecialização em Ensino de Língua Portuguesa e LiteraturaUTFPR, 2018-11-25)

Investigações sobre o sistema funcional complexo na obra de Lev Vigotski : diálogo entre psicologia histórico-cultural, neurociências e educação

Andrade, Joana de Jesus de ([s.n.], 2011)

Desvelando a mediação do professor em sala de aula : uma análise sob as perspectivas de Vygotski e Feuerstein

Giugno, Jane Lourdes Dal Pai (2007)

A apropriação do referencial sociocultural pela pesquisa em ensino de ciências: a relevância do Marxismo nas principais obras de VygotskyThe sociocultural framework apropriation by research in science teaching: The relevance of Marxism in the most important Vygotsky’s writings

Lima Júnior, Paulo; Ostermann, Fernanda; Santos, Flavia Rezende Valle dos; Cavalcanti, Claudio Jose de Holanda (2011)

Sera que precisa aprender isso? : um estudo sobre as condições e possibilidades de abstração em jovens com deficiencia mental

Luz, Angela de Oliveira Camargo ([s.n.], 1999)

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