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Potencialização do protagonismo infantil através do fazer docente e dos espaços pedagógicos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-01-10)
Este trabalho tematiza a importância do protagonismo infantil no meio educativo, potencializado através da prática docente e dos espaços pedagógicos. Ao nos depararmos em um ambiente escolar, estamos diante de um meio que, ...
O protagonismo infantil no foco das práticas formativas da professora coordenadora na educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-05-28)
A presente pesquisa tem como objetivo geral compreender a prática pedagógica da professora coordenadora atenta ao protagonismo infantil e ao protagonismo das professoras na escola. Trata-se de uma pesquisa narrativa, com ...
Corporeidade e dança: o protagonismo infantil nas aulas de Arte
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-08-29)
O componente curricular de Arte no Ensino Fundamental está centrado nas linguagens de artes visuais, dança, música e teatro. Nesse contexto, a presente pesquisa apresenta reflexões sobre as manifestações corporais das ...
Diálogo, protagonismo e criatividade: a cocriação na aprendizagem musical
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-09-15)
Esta tese tem como temática central a discussão a respeito da aprendizagem na Educação Musical pelas crianças, de maneira que possam mostrar-se como protagonistas, criativas e dialógicas. Para estabelecer esse sentido, ...
Infância (n)ativa: potencialidades de participação e cidadania às crianças na mídia digital
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-08-24)
Como garantir a expressividade infantil e seu potencial cidadão na mídia digital? Esta é uma das questões norteadoras desta pesquisa que visa investigar a participação das crianças na mídia digital, considerando as mediações ...
Cultura infantil, culturas infantis e culturas da infância: polissemias em debate.
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2021-04-08)
This dissertation, inspired by Foucault's genealogy, pursues the concept of “child culture” in order to understand its polysemy, derivations and (in)definitions within the theoretical fields of Childhood Sociology, Early ...
“É mais ou menos muita coisa” : significações da dieta para crianças com diagnóstico de doença renal crônica em acompanhamento ambulatorial
(Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Educação (IE)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2017-03-14)
This study was carried out aimed at identifying and analyzing children's significances,
regarding the restrictive diet for children, who were diagnosed with chronic kidney disease. It
was based on the meanings shared in ...
A prática social da mediação no fútbol callejero: processos educativos decorrentes
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2020-02-21)
Through the course of the university degree in Physical Education I realized that education is not restricted to the school environment. We educate ourselves with each other at all times and spaces. From this new perspective, ...
Práticas pedagógicas que envolvem a linguagem escrita na educação infantil : um estudo de caso no município de Primavera do Leste
(Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – RondonópolisUFMT CUR - RondonopólisPrograma de Pós-Graduação em Educação - Rondonópolis, 2019-03-28)
The present research is linked to the Postgraduate Program in Education of the University
Campus of Rondonópolis, Federal University of Mato Grosso (PPGEdu / CUR / UFMT),
research line Languages, Culture and Knowledge ...