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Mostrando ítems 1-10 de 87
Teacher-developed worksheets based on CLIL principles for vocabulary learning
(Universidad Externado de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación), 2021)
Este estudio de investigación-acción analiza que se devela en el diseño y la implementación de unos talleres de autoría docente, que incorporan algunos aspectos de los principios de la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado ...
The development of a PDP for elementary school teachers in an indigenous community: impact on language and methodology
(Facultad de Artes y HumanidadesManizalesMaestría en Didáctica del Inglés - Manizales, 2022)
A context-bound module focused on teacher-composed and adapted songs for vocabulary learning
(Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019.Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación (Modalidad Investigación), 2019)
Esta investigación acción cualitativa describió los hallazgos del desarrollo e implementación de de un módulo sensible al contexto, conformado por dos talleres, enfocados en canciones compuestas y adaptadas por el docente, ...
Evaluating meaningful teacher-developed materials for vocabulary learning
(Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019.Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación (Modalidad Investigación), 2019)
This qualitative documental research study analyzed and evaluated the aspects revealed in teacher-developed materials by five English teachers that promote vocabulary learning through the meaningful approach in preschool ...
Contextualised teacher-designed workshops based on cognitive strategies for vocabulary learning
(Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019.Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación (Modalidad Investigación), 2019)
Esta investigación acción cualitativa analiza lo que es revelado sobre el uso de talleres contextualizados diseñados por maestros (conformados por cinco lecciones cada uno que aborda las habilidades del idioma inglés) en ...
Problem-Based Learning to Foster Persuasive Writing: A Study with Pre-Service Teachers of English
(Facultad de Artes y HumanidadesManizalesMaestría en Didáctica del Inglés - Manizales, 2021)
Teacher-developed digital workshops based on differentiated instruction for special needs students’ vocabulary learning
(Universidad Externado de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación), 2021)
Esta investigación acción cualitativa exploró el desarrollo e implementación de un taller digital
enfocado en prácticas de instrucción diferenciadas para el aprendizaje de vocabulario de
estudiantes con necesidades ...
Teacher-made materials to foster oral interaction and extrinsic motivation
(Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019.Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación (Modalidad Investigación), 2019)
Este estudio de investigación acción cualitativa describe la contribución de la elaboración de guías de trabajo por parte de la profesora enfocadas en la interacción oral y en la motivación extrínseca de los estudiantes ...
Enhancing EFL learners speaking fluency through group discussions
(Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018.Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación (Modalidad Investigación), 2018-08-28)
Este estudio de investigación acción reporta el impacto del diseño e implementación de seis guías de trabajo basadas en discusiones grupales en el desarrollo de la fluidez oral de un grupo de 14 estudiantes de nivel ...
Teacher-made materials focused on significant learning to foster oral interaction
(Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018.Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación, 2018)
Esta investigación-acción de carácter cualitativa presenta un aporte de los materiales creados por el docente, basados en el aprendizaje significativo, para fomentar la interacción oral en estudiantes del grado noveno de ...