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Mostrando ítems 1-7 de 7
As atuais configurações do Estado e os processos de multi-regulações das políticas de formação de professores da Educação do Campo - Pedagogia do Campo/PRONERA
(Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em EducaçãoCiências HumanasUFU, 2016)
A política imigratória do Período Vargas (1930-1945) e o projeto de colonizaçâo de Andreas Thaler em Santa CatarinaGetúlio Vargas´s immigration policy (1930-1945) and Andreas Thaler´s settlement project in Santa Catarina
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em História, 2019)
Territorialidades camponesas na educação de assentados: assentamento Brejinho em Miracema do TocantinsPeasants territorialities in setters education: Brejinho Settlement in Miracema of Tocantins
(Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em GeografiaCiências HumanasUFU, 2016)
Análise da política de educação do campo no Brasil: meandros do PRONERA e do PRONACAMPO
(UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIAPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIAUFBABrasil, 2016-05-24)
RESUMO
Esta Tese discute o processo de institucionalização da Educação do Campo no âmbito do Estado brasileiro. Para tanto, analisa os meandros da construção de duas políticas públicas específicas: o Programa Nacional de ...
A geografia das experiências sociais e o lugar visto de "baixo": o protagonismo cultural dos sujeitos da reforma agrária em Ituiutaba - MG - 1998-2015
(Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em GeografiaCiências HumanasUFU, 2016)
A reforma agrária no Brasil: uma leitura das décadas de 1990 e 2000
(Faculdade de Filosofia e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação em Ciências SociaisFFCH-PPGCSbrasil, 2017-07-11)
O objetivo do presente trabalho é a realização de uma leitura das tentativas de execução de uma reforma agrária no Brasil, nas décadas de 1990 e 2000, marcadas, respectivamente, pela hostilidade e pela expectativa favorável ...