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Potencialização do protagonismo infantil através do fazer docente e dos espaços pedagógicos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-01-10)
Este trabalho tematiza a importância do protagonismo infantil no meio educativo, potencializado através da prática docente e dos espaços pedagógicos. Ao nos depararmos em um ambiente escolar, estamos diante de um meio que, ...
Corporeidade e dança: o protagonismo infantil nas aulas de Arte
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-08-29)
O componente curricular de Arte no Ensino Fundamental está centrado nas linguagens de artes visuais, dança, música e teatro. Nesse contexto, a presente pesquisa apresenta reflexões sobre as manifestações corporais das ...
Imaginação e protagonismo na educação infantil: estreitando os vínculos entre adultos e crianças
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014-06-03)
This research was carried out at the Graduate Program in Education of the Faculty of Science and Technology, UNESP - Presidente Prudente, linked to the research line called Formative Practices and Processes in Education. ...
Diálogo, protagonismo e criatividade: a cocriação na aprendizagem musical
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-09-15)
Esta tese tem como temática central a discussão a respeito da aprendizagem na Educação Musical pelas crianças, de maneira que possam mostrar-se como protagonistas, criativas e dialógicas. Para estabelecer esse sentido, ...
Impactos sociais e psicológicos em crianças devolvidas após a adoção
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-01-25)
Esta pesquisa tem como objetivo principal compreender os impactos sociais e psicológicos na vida da criança devolvida após um convívio afetivo com a família substituta no processo de adoção. Para isso utilizou-se do método ...
O protagonismo infantil no foco das práticas formativas da professora coordenadora na educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-05-28)
A presente pesquisa tem como objetivo geral compreender a prática pedagógica da professora coordenadora atenta ao protagonismo infantil e ao protagonismo das professoras na escola. Trata-se de uma pesquisa narrativa, com ...
Sistemas semióticos em contexto de aprendizagem : criança com Síndrome de Down - professora do AEE - jogo matemático
(2020-05-19)
Desde o nascimento, a criança vive em contextos repletos de objetos e seus usos pragmáticos e significações são apresentadas, geralmente, pelos adultos que a cerca. Neste cenário, pode-se observar vários episódios interacionais ...