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Mostrando ítems 1-10 de 10
Educação de jovens e adultos: perfil identitário dos professores alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária das regiões norte e nordeste
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-05-03)
A finalidade deste estudo foi traçar um perfil identitário do alfabetizador de jovens e adultos do Programa Alfabetização Solidária – PAS - que atua em municípios do Norte e Nordeste brasileiros e teve como objetivos ...
O professor mediador de leitura na biblioteca escolar da rede municipal de Londrina: formação e atuação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-12-19)
Esta tese apresenta uma proposta de formação do mediador de leitura que atua em biblioteca escolar. Desde sua origem, este estudo tomou dimensões teórico-práticas da pesquisa-ação, uma vez que houve a intervenção na Rede ...
Programas de formação de alfabetizadores em Portugal e no Brasil: representações de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-02-06)
A questão motivadora desta tese é a representação dos professores alfabetizadores diante dos Programas de Formação Continuada e suas repercussões para o processo da alfabetização em língua portuguesa. Os objetivos são: a ...
Formação de professores alfabetizadores: os efeitos do programa letra e vida em escolas da região de Assis
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-03-17)
Embora os desafios presentes nos processos de Alfabetização e de Formação Docente tenham sido amplamente revisitados nas últimas décadas, acreditamos que a superação desses desafios depende, em parte, da reflexão sobre as ...
O projeto de formação continuada de alfabetizadores do programa São Luís te quero lendo e escrevendo: pressupostos teóricos, práticas pedagógicas e contradições
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-07-26)
A proposta neste trabalho foi desenvolver uma pesquisa que permitisse, por meio de levantamento e análise, tratar sobre temas relacionados à cultura escolar, mais especificamente a responder ao questionamento: Como os ...
Um estudo sobre a proposta para formação continuada de professores de leitura e escrita no Programa Pró-Letramento: 2005-2009
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
(Re)construindo o trabalho do professor alfabetizado: uma proposta de intervenção
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-05-29)
O presente trabalho procurou investigar os processos de aquisição da linguagem escrita no espaço da sala de aula mediatizados pelas interações sociais, incluindo a dimensão do trabalho orientado ao professor pelo pesquisador. ...
A formação do professor de educação infantil no curso de pedagogia de um centro universitário: uma análise a partir da teoria histórico-cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Processos de aprendizagem e motivação de professores de ensino fundamental I
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-22)
O que motiva, para a aprendizagem de novos conhecimentos, professores que atuam nas quatro primeiras séries do ensino fundamental constitui o foco da pesquisa aqui relatada. A hipótese que a norteia é a de que processos ...
Práticas e saberes docentes na alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições de pesquisas contemporâneas em educação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-30)
O objetivo desta tese consiste na organização, análise e síntese dos conhecimentos produzidos pelas pesquisas em relação às práticas e aos saberes dos professores alfabetizadores, na perspectiva de que a experiência na ...